译才培养新领域：大学英语翻译教学

从翻译需求的多元化，专业化特征出发，论述了从非英语专业大学生中培养翻译人才的重要性与紧迫性，剖析了大学英语翻译教学的现状及存在的问题，并提出了切实可行的措施。     

非英语专业本科生学习风格探究及启示

研究学习风格和英语学习成绩之间存在的关系。利用PLSPQ对河南省洛阳市三所高校的479名非英语专业二年级学生进行调查问卷,以学生的四级成绩为依据,分析其学习风格总体状况及其偏好以及在学习风格上所呈现出的差异。结果表明,非英语专业本科生触觉型学习风格的倾向性最为明显,听觉型学习风格倾向最弱,就学习风格而言,英语学习成绩优异者与成绩较差者存在较为明显的差异。结论是学习风格与学习成绩之间并没有显著的关系。     

英汉翻译中文化因素的影响

语言是整个文化的基础，语言的变化往往可以追溯到文化上的原因。翻译做为一种语言的艺术，在双语转换的过程中，必定受到文化因素的影响，本文从５个方面简略地阐述了汉英翻译中，原语及译语文化差异导致两种语言在语义及表达形式上的非对应，以及所需采取的补偿手段。     

大学生英语写作自我效能感、动机与成绩相关性研究

为了考查动机变量对大学英语写作的影响,对某高校174名非英语专业大一学生开展英语写作自我效能感、写作动机与写作成绩相关性实证研究。结果表明:其总体写作自我效能感与写作动机处于中高水平;高分组和低分组学生在总体写作自我效能和写作技能自我效能上存在着显著差异;写作成绩与写作自我效能感显著相关,与写作动机不存在显著相关。为此建议,在教学中应通过调整大学英语课程设置、写作教学策略、引进数字化写作平台、改革作文评价方法等激发写作动机,提升写作自我效能感,促进写作能力发展。     

认知学徒制视阈下笔译工作坊教学项目管理构想

翻译产业是文化产业的重要组成部分,其社会维度的纵深发展使得翻译专业人才的培养成为了业内关注的焦点。而"工作坊"作为培养兼具翻译能力和译员素质的翻译人才的教学模式业已被广泛应用到了翻译教学研究中。通过对笔译工作坊理论内涵的界定,在项目管理知识体系的指导下构建了笔译工作坊教学项目的管理与运作模式,并结合认知学徒制的理论模型进一步探究笔译工作坊认知学徒制教学模式的特征及其教学序列,以求为实证性的笔译工作坊教学研究奠定理论基础。     

“翻转课堂”模式行动研究——以大学英语听力教学为例

依据"翻转课堂(Flipped Classroom)"的特点,依托智能手机、平板电脑等移动设备,以微视频作为认知工具,在校内中文系大一年级本科生人数和水平相当的四个班的听力教学中依次对课堂模式、学习与评价方式、视频讲解的思路、内容和意义进行了三轮行动研究。结果表明,"翻转模式"听力教学能够较大程度体现"以学生为中心"的理念,较好地实现分层教学,有效促进自主学习能力的提升。     

论母语思维对二语写作的影响

母语思维是二语习得过程中较为常见的现象,在简略回顾有关二语习得中母语思维以及二语写作中母语迁移研究的基础上,探讨母语迁移对二语写作的影响。指出母语迁移在二语写作中是不可避免的,学习者应合理利用母语思维来促进二语写作。     

汉语思维方式在英文写作中的语用分析

东方讲究感性思维,西方注重理性思维。在写作上,中国人的主题思想犹抱琵琶半遮面,而西方人往往直抒胸臆。中国人的思维方式往往成为学习过程中的负迁移。通过分析中国学生的英文写作语料,发现很多问题是由思维方式的差异所引起的。中英写作中思维方式的差异包括意合、形合等,在文中将详细阐述,以期在英文写作中可以避免汉语的干扰作用。     

《市场营销》双语教学调查与思考

<市场营销>双语教学的开展,需要了解学生对双语教学的认知情况,包括希望达到的学习效果、愿意接受的教学模式、教材、限制因素等.以此为基础开展双语教学,必将极大的提高双语教学的效果,提升教学质量.     

非英语专业学生英语口语交际能力的培养

探讨非英语专业大学生英语口语交际能力的策略,以使用相关英语教学研究与学习者提供一些有价值的启发.分析状态有关的低杠杆的沟通,非英语专业的学生,并提供了一些相关的角度,我们需要采取的措施,发展学生的交际能力.     

非参数化概率盒下随机与认知不确定性的分离式灵敏度分析

灵敏度分析（SA）能辨识影响复杂系统响应的关键参数，为系统的稳健设计提供决策依据。非参数化概率盒作为一种典型的不精确概率模型，可以同时量化随机和认知2类不确定性，且在实际工程中应用广泛。由于非参数化概率盒耦合了随机和认知不确定性，非参数化概率盒下灵敏度分析方法能阐明输入概率盒的随机和认知不确定性对系统响应不确定性的影响程度。从随机与认知不确定性分离式角度出发，提出了一种非参数化概率盒下分离式灵敏度分析（SSA）方法。构建了格点法和期望值法分离非参数化概率盒的随机和认知不确定性，采用双层嵌套不确定性传播算法建立输出响应的概率盒，提出了最大方差和面积度量指标分别衡量系统输入的随机、认知不确定性对输出的随机、认知不确定性的影响。以NACA0012翼型升阻比预测为例，分析了来流参数和湍流模型参数的随机、认知不确定性对升阻比的随机、认知不确定性的影响。     

基于Web的中英术语翻译获取方法研究

从Web双语资源中获取术语翻译具有很大应用价值。从实用化术语翻译角度出发,设计了一个基于Web的中英术语翻译系统。该系统使用Google搜索引擎,通过关键词扩展技术搜索词汇表类型网页,从其搜索结果摘要中抽取术语翻译。实验结果表明系统取得良好性能：TOP1的正确率达到90.9%,TOP3的正确率达到95.4%。     

林语堂《京华烟云》中的民俗翻译

林语堂用英文创作的长篇小说《京华烟云》,全景展现了从义和团运动到七七事变三十多年间中国的社会风貌和民俗风情,是一项中国民俗文化的浩大翻译工程。林语堂凭借杰出的双语能力,向西方读者译介中国文化,迈出了中华文化走向世界的重要一步。以林语堂的翻译观和《京华烟云》中中国民俗文化的翻译策略为重点,分析了林语堂在民俗文化翻译方面的成功之处。     

浅谈日用商品商标的翻译特点

本文论述了日用商品商标的翻译特点及其在翻译过程中存在的文化差异     

论语境对翻译的影响

语境对于翻译有着重要的影响.语境可以分为语言因素和非语言因素.语言因素是指在翻译的过程中,词义的选择要依赖语篇上下文提供的信息;非语言因素说的是语篇内隐含的文化、社会和事件背景对翻译起着制约的作用.译者只有在对语境做出全面的分析后,才能找到较为妥善的翻译策略,创制出让人满意的译文.     

以过程为基础的翻译教学模式

对本科翻译教学问题进行探讨,旨在建立一个以过程为基础的翻译教学模式。翻译课程要突出职业特点,采用以过程为基础的教学模式,形成以学生为主、教师为辅,课前准备为指导、课堂教学为核心、课后评估为补充的体系,提高教学效果。     

强化产学结合与实习过程管理增强实习效果

专业实习是我校材料类专业本科生实践教学的重要一环.专业实习不但培养了学生的专业实践能力,同时开拓了学生的知识视野和社会认知能力.通过强化专业实习过程管理、强化产学结合来为学生建立一个稳定、高效、和谐的实习氛围,保证专业实习过程得以顺利进行,实现学生实习收益最大化.     

博客与英语写作

从博客的特点出发,通过对传统英语写作教学的剖析,提出利用博客切实提高学生英语写作能力的方法,充分利用博客对青少年的吸引力,要求学生进行英文博客写作,并对学生的习作进行严格的管理和监督,加以有效的激励考核方式,使学生"乐于"进而"善于"进行英文写作。     

英语专业大学生英语学习动机现状及成因研究——基于独立学院的视角

为了激发英语专业大学生学习英语的动机,采用问卷调查法和访谈法,研究了某独立学院英语专业大学生的英语学习动机现状及其成因。研究发现:该群体的英语学习动机水平不高;大一新生的动机水平明显高于其它年级大学生的动机水平;变量"英语课枯燥""考试及格就行"和"考试前突击"较大程度上抑制了该群体的英语学习动机;而变量"没有大的理想""懒惰""不喜欢所学的英语课本""缺乏英语学习天赋"等在一定程度上抑制了该群体的英语学习动机。最后,就如何提高该群体的英语学习动机提出了一些具体建议。     

在非英语专业课堂上英语教师的语码转换

基于维索尔伦的语言顺应理论,对非英语专业大学英语课堂中教师的英汉两种语码转换进行了研究。针对非英语专业学生英语学习现状,阐释了英语课堂的英汉语码转换是顺应教学规律、教学任务、教师角色及心理动机的一种教学策略,有利于教学活动的开展,教学任务的完成,课堂纪律的管理以及师生感情的培养。