创新创业教育视阈下模具CAD/CAM课程改革探索与实践

模具CAD/CAM课程具有高度的创新性与实践性,对培养学生的创新创业能力和实践能力具有较强的优势。本文针对模具CAD/CAM课程内容的特点及传统教学模式的弊端,开展了教学内容的优化与模块化设计、教学方法的改革和考核方式的优化,将创新创业教育理念深度融入到课程教学中。通过改革与实践,模具CAD/CAM课程在培养学生创新创业意识和实践能力方面取得了良好的效果,可为其他专业课程建设提供参考。     

“创新思维与科研训练”课程推行中的些许感悟

为响应国家及学校号召而申请开设的创新创业类课程——"创新思维与科研训练"在我校顺利开设。在课程具体实施过程中,无论是学生的选修情况、课堂开展情况及课程影响等方面的实际状态都引发了创新创业指导团队教师的思考,并针对引发各类状况的具体原因进行了分析讨论,且讨论结果通过针对学生的实际调查进行了一定程度的验证。整个过程及调查分析结果对该课程的持续运行以及学生创新创业方面的引导教育都有重要的参考价值。     

应用型高校商务英语专业“SOS生本定制式”双创教学探究

基于对应用型高校创新创业课程现存问题的理性分析,本文以OBE(成果导向)为出发点,立足于商务英语专业实践,对SOS(students-oriented-system生本定制式)双创教学进行探究:先是调研商英专业学生需求以精准定位其双创课程,继而创专融合、准确对接商英专业特长以精准创业,还开展"双学分"和"双学院",以建立专创融教的长效机制。此SOS双创教学对其个性化定制型的课程设计和执行提供了一套循序渐进的进阶指引,有利于丰富应用型高校双创课程设计,促进双创教育和高校专业教学的深度融合,最终实现双创教学水平和专业人才培养质量的提升。     

基于工程应用与创新能力培养,构建现代分析测试技术研究生“专业实践”教学体系

利用分析测试中心现有设备及条件,构建现代分析测试技术实践教学基地;围绕材料组织结构观察与分析、力学性能测试与分析、物理特性测试与分析等仪器模块开展"专业实践"教学,设计实践教学内容,确定工程应用与创新能力培养的实践教学管理模式和运行机制。通过专业硕士培养试点表明:学生执行标准、计量认证和实验室规范管理的意识得到加强,学生综合理解和运用分析测试设备的能力得到强化,学生利用所学课程知识进行实验设计和科学研究与工程应用能力得到提高。     

面向工程教育认证的软件专业硬件课程教学研究

针对软件工程专业开设的硬件课程存在的问题,如课程间内容重复、课程内容与专业要求不一致等,在工程教育认证申报工作的推动下,本文针对本校软件工程专业中所开设的两门主要硬件课程——"数字逻辑"和"计算机组成与结构"进行了改革。聚焦复杂软件工程问题,整合教学内容;基于以学生为中心的教学理念改革教学方法;根据成果导向的工程教育理念改革课程教学目标、考核方式和考核内容;教学评价着眼于质量持续改进。以期加强课程间知识的关联,节省课时,提高教学质量,融合"课程思政"教育,使学生达到工程教育认证的毕业要求,为国家培养德才兼备的软件人才。     

基于研究性教学的互联网+“纳米材料与技术”创新课堂建设与实践

"纳米材料与技术"课程是材料学专业的一门重要课程,依据"教学与科研相统一"的原则,从课程的教学现状出发,在教学内容、教学方法、考核手段等方面进行教学改革与实践。教学内容与时俱进,构建"纳米材料与技术"的学习网站;研究性教学方法将科研融入教学,培养学生创造性思维;增加PPT答辩考核,全面评价学生的能力。实践检验了:创新课堂建设,提升大学生学习的主动性和解决问题的能力,对创新型人才培养有积极作用。     

基于学生能力提升的《空气动力学》课程改革及建设

为了提升当代大学生的综合能力,将专业基础教育和工程实践能力培养有机结合起来,在对《空气动力学》课程现状和特点进行分析的基础上,进一步结合民航专业建设特色,从师资队伍建设、特色化扩充教学内容、接轨国际化教育、加强学生能力培养等方面对该课程进行了综合改革。主要改革内容包括:在课堂教学中增加与实际工作密切相关的知识点、通过开发三维动态仿真软件进行课内辅助教学、努力实现科研反哺教学、充分利用"四个课堂"全面提升学生的综合素质、开展双语教学等。     

开设空乘专业客舱实训课程初探

客舱模拟实训是空中乘务专业一门重要的专业技能课，对于培养学生的操作技能、服务意识和综合素质很有益处。我校空中乘务专业的学生还未开设这门课程。本就我校开设客舱实训课程的必要性以及如何进行教学组织作一初步探讨。     

基于“OBTL模式”及“PDCA方法”的质量控制课程教学模式探究

OBTL教学法定位于满足学生和社会的未来角色需要,并通过不同的教学方式与路径,达到预定的教学成果。本研究以该方法为切入点,通过调整课程内容体系、引入PDCA教学培养模式等以提高质量控制课程的教学成效,并针对南昌航空大学测控技术及仪器专业本科生进行试点,分4个步骤:计划、实施、检查、纠正验证了质量控制教学模式的可行性和效果,实践教学验证表明:"OBTL模式"及"PDCA方法"的质量控制课程教学模式是在培养学生学习主动性及创新能力方面是可行的,而且具有一定的效果。     

基于核心问题导向的教学方法在实践课程中的应用

课程建设是学校学科建设的重要内容之一。针对《机场管制模拟训练》课程，围绕教学内容、教学方法、教学管理等方面分析现有教学环节中存在的不足，提出了基于核心问题导向的教学方法并开展课程建设。在教学模式上，提出“核心问题、知识范围、技能操作、情景意识”的四维知识重构方法，采用分享实践教学管理模式组织课程。教学实践表明，核心问题导向的教学方法有助于学生职业技能的提高和专业素养的培养。     

基于工作过程的《航空维修工程学》教学改革研究

近年来,高校课程过程化改革成为我国高校教改的主要研究方向。《航空维修工程学》是民航机务工程专业的一门重要核心课程,授课过程主要以原理为主,在教学过程中存在理论联系实际不足等问题。针对这些问题,提出以工作过程为导向的授课方法,突出民航专业特色,兼顾学生专业能力和综合素养的全面培养,为学生今后工作打下良好的专业基础。     

创新意识与高等职业教育“职业人”培养研究

作为高职院校,不能只培养“技能”,更重要的是培养“人”。高职教育要培养合格的“职业人”,就必须要加强高职学生的创新意识。高职院校要树立全新的教育理念,合理设置创新教育课程,改善教育教学环境,加强与社会的合作,依托产业办学,对接创新平台,从而促进高职院校学生创新意识的培养。     

地方本科高校环境工程专业“环境分析化学”双语课程的建设与实践思考

"环境分析化学"是环境类本科的一门重要的方向课程,有很强的理论性和实践性。根据多年来"环境分析化学"双语教学的实践和经验,探讨了在地方高校环境工程专业开设双语教学的意义和目标,从师资队伍、教材选择、教学方式及考核机制等主要4个方面分析了课程的建设和教学实践开展情况。实践表明:采用以学生为主角的多互动式授课方法以及多维度的考核评价方式,对培养具有使用两种语言进行专业技术交流沟通能力的复合型人才非常有利,且在地方本科高校切实可行。     

论高职市场营销专业学生创新能力培养的途径

为培养高职市场营销专业学生的创新能力,本文从拓宽学生课程选择面、实施项目化教学、加大实践教学力度以及创新班级管理模式等四个方面进行探讨。     

数学思想方法融入线性代数教学中的探索

结合工科院校线性代数课程教学的现状和数学思想方法融入线性代数课程教学的认识,提出了将数学中化归思想、归纳思想、演绎思想、分类讨论、逆向思维、数形结合、数学建模的思想方法融入线性代数教学的途径;通过领悟和掌握数学思想方法,贯穿于线性代数教学实践中,来培养学生创新意识,并同时提高学生综合能力。     

基于高职扩招生源的课程教学设计逻辑起点与变革

随着高职扩招规模的增长,扩招生源已成为高职院校生源的重要组成部分,其主要学习特征和需求存在明显的差异性,对课程教学设计提出了新要求.课程设计者应厘清课程教学设计的总体思路,明确教学对象分析是课程教学设计的逻辑起点.建立以"学生为中心"的课程设计理念,采用"企校合建"模式,确定教学目标、重构教学内容、序化课程结构、创新教学组织形式,为落实因材施教,提高人才培养质量提供充分保障.     

植入地方支柱产业的财务管理应用型人才“四级递进”培养模式探索

桂林航天工业学院财务管理专业应用型人才培养过程中,植入地方支柱产业,以能力为导向,遵循理论到实践、又回归理论,职业能力与创新能力同步提升的培养思路。主要依托于学校创新创业中心的小微企业与校外实践、实习基地两大平台,以人才培养生态系统为质量保障,采取财务理论全面认知—项目实验—综合实践—财务理论回归"四级递进"的人才培养路径,将财务管理专业知识与财务管理岗位实践融为一体,专业教育与创新创业教育高度融合,职业教育对接会计职业资格考试,多轮实践锤炼学生的实战能力,反复提升学生创新能力的财务管理应用型人才培养模式。     

空乘专业培养存在的问题及建议

高校是培养空乘人员的重要阵地.针对目前高校空乘专业培养中存在着忽视心理素质测评、培养缺乏系统性、服务意识强化不够等问题,提出了录取面试增加心理测评、全方位培养学生能力、强化服务意识等建议.     

广告专业学生创新精神与能力提升的途径分析

创新精神与能力的培养是广告专业主要教学目的之一。通过创造性人格培养、学习环境营造和以发散思维为核心的思维训练三个途径，可以有效提升广告专业学生的创新精神与能力。     

基于Authorware的“材料分析测试技术”多媒体课件设计制作研究

从"材料分析测试技术"对材料类专业学生重要性出发,结合"材料分析测试技术"课程特点,介绍了多媒体课件设计构思。采用主框架软件Authorware、动画软件Flash MX、图形软件Photoshop、音频软件Premiere等制作了该课程的多媒体课件,并论述了相关制作技术。将多媒体课件运用于教学中,特别采用了模拟实验环境的动画操作演示形式和视频演示形式,取得了良好的教学效果。