“深化产教融合 加快推进高水平应用型本科高校建设”专题报告会召开

正为进一步加快高水平应用型高校建设步伐,深入推进产教融合与校企合作,3月14日下午,我校邀请原徐州工程学院校长、江苏师范大学教授韩宝平作"深化产教融合加快推进高水平应用型本科高校建设"专题报告。曹庆年校长主持。韩宝平教授现为全国新建本科高校联盟名誉理事长,教育部学校规划建设发展中心"高等学校产教融合创新试验项目"首席专家。报告会上,他介绍了国家推进产教融合的目的、背景与进程,强调新建本科院校应全面对接新形势下经济社会发展的需求,精细谋划、主动出击,形成政府、高校、企业、社会四链衔接、融合发展的新局面。并对《国务     

产教融合背景下应用型高校“双师双能型”教师培养路径研究

产教融合对应用型高校教师提出了更高的要求,加强"双师双能型"教师队伍建设是落实国家决策,促进高等教育改革的关键;服务地方经济,促进应用人才培养的保障;实现内涵发展,破解转型发展困境的需要。应用型高校在推进产教融合的过程中,应坚持"学生满意、企业欢迎、同行点赞"建设理念,建立健全"双师双能型"教师引进、培养、评价和激励机制,进一步加强应用型高校"双师双能型"教师队伍建设,确保应用型高校转型成功,提升学校办学水平和人才培养质量。     

能力本位视域下应用型本科院校教师队伍建设研究

教师队伍建设作为高等院校发展的重要保障和支撑,对学校发展起着举足轻重的作用。能力作为教师主体中最具竞争力的一种本质力量,其中内蕴着教师群体的自主性、能动性与创造性。从"一个中心、二个基础、三个维度"提出应用型本科院校教师队伍的能力素养;从提升教师师德素养、强化教师发展意识、构建"职前职后衔接"培养模式、实施"分级分类"管理以及深化"科教+产教"双融合等方面提出能力本位视域下应用型本科院校教师队伍建设的路径。     

基于非对称优势的应用型高校产业学院建设实践探索——以西安航空学院现代汽车产业学院为例

产教融合是国家教育创新改革的目标，应用型高校和地方政府、企业联合建设产业学院是践行产教融合的重要方式之一。近年来，西安航空学院车辆工程学院基于与不同发展水平企业校企合作所积累的合作办学经验，对现有资源的优势和不足的分析，考虑大型企业和中小型企业的实际需求，与企业联合进行了现代汽车产业学院建设的实践探索，初步搭建了现代汽车产业学院人才培养体系，旨在为地方普通高校产业学院建设提供借鉴与参考。     

应用型高校师资队伍建设研究

随着国家高新技术的快速发展及产业结构的转型升级,应用型高技术人才需求量激增,应用型高校应运而生。应用型高校的师资队伍建设情况直接影响着应用型人才培养的水平与质量。通过对应用型高校师资队伍建设现状的分析,提出存在问题、分析成因,并对今后应用型高校师资队伍建设发展提出了建议。     

基于产教融合的协同创新与市场应用——以南昌地区若干实践为例

在论述产教融合发展沿革和协同创新内涵的基础上,结合南昌市高校和航空制造企业的若干实例,对基于产教融合的协同创新与市场应用理论和实践进行了分析与探讨,所得结论有一定的参考价值与指导意义。     

举办应用型本科教育的探索与思考

面对我国应用型本科教育不断发展和壮大的新形势,准确把握和正确认识其办学基本定位和办学规律,科学有效地实施应用型本科教育,是高等教育面临的一个重要课题。通过从发展环境、基本现状、努力方向等方面对应用型本科教育进行的论述与剖析,为决策好、研究好、实施好应用型本科教育提供了一定的参考。     

地方高校“双一流”建设研究与探索——以飞行器制造工程“一流专业”建设为例

校企合作、产教融合、军民融合和创新创业是地方高校"双一流"建设的关键。结合西安航空学院飞行器制造工程"一流专业"建设实践,提出以教学科研、人才培养、社会服务综合平台和团队建设为抓手,以区域经济和产业发展需求为导向,优化学科专业、破解学科壁垒,实现学科专业一体化发展,探索创立航空特色鲜明的应用型人才培养新模式。     

陕西地方本科院校转型发展的政策环境研究

从我国经济发展产业结构调整,破解地方高校转型发展难题来解读地方高校转型发展的意义。从分类发展、错位发展、协同发展三方面,阐释了地方本科高校转型发展的三种基本形式。从陕西省高校基础能力建设项目的原则要求、中西部升本院校"填平补齐"相关政策、地方本科院校"向应用型转变"的方向、陕西省高教综合改革和"四个一流"建设要求、高校共建和对口支援指导意见、提升新建本科院校办学水平、加强西安市域以外省属高校建设要求、"贴近地方经济特点和产业需求"、落实陕西省创新驱动发展纲要精神等九个方面,分析了地方本科院校转型发展的相关政策环境。     

依托航空高技术产业基地 创新应用型人才培养——西安航空学院人才培养的探索和实践

从高校与高新产业技术开发区互动发展关系的角度出发,分析西安航空学院与西安阎良国家航空高技术产业基地产教融合办学的特点。探索西安航空学院依托航空高技术产业基地进行人才培养的实践活动,形成一种学校、航空企业、航空高新技术产业基地融为一体的办学格局,为学校人才培养、产学研结合、科技成果转化、学生就业创业等方面提供极其丰富的资源和便利条件。     

应用型本科院校机械设计专业认知实习模式探究与实践——以西安航空学院为例

在研究分析机械设计制造及其自动化专业认知实习现状和存在问题的基础之上,提出围绕机械产品设计与制作开展的专业实习模式,并从课程体系设置、师资配置、企业产学合作、实验室实训平台建设以及考核方式等方面进行阐述与实践。改革后的实习模式和课程体系有效提高认知实习的效果,提升了学生综合能力,激发学生对专业的学习兴趣,为应用型本科院校彰显特色、突出实践环节提供了思路和方法。     

应用型本科院校飞行器设计与工程专业建设途径探索

通过对国家设立应用型高校和通用航空建设发展相关文件的解读,分析了目前国内不同层次高校飞行器设计与工程专业设置的现状,阐述了应用型本科院校在飞行器设计与工程专业建设中面临的机遇和挑战。结合西安航空学院飞行器设计与工程专业建设情况,提出了基于学校实际,以应用型为中心的飞行器设计与工程专业建设的途径和具体建议,对应用型本科院校飞行器设计与工程专业建设具有一定的启发借鉴意义。     

推进江西高校产学联合的对策

文章从理论和实践的角度分析了产学联合的必要性,指出江西省在产学联合方面存在高新技术产业发展落后、企业的技术创新主体没有确立、科技投入不足、高校服务社会的行为自觉性普遍较低的现状与不足,提出了推进江西省产学联合应该积极探索企业体制机制改革,解决企业缺乏技术创新动力;以及应加大全社会多元化科技投入,改善科学投入结构、投入方向;强化服务意识,推进高校体制改革;推进大学科技园的建设与发展,探索多种产学联合的模式等对策.     

河南服装产业集群的优势培育与政府作用

河南省服装产业集群属于典型的内生性产业集群，目前仍处于发展的初级阶段，集群效应尚未充分发挥，主要原因在于集群内的企业“集”而不“群”，配套设施不完善。化解这一矛盾，培育河南服装产业集群优势，离不开政府的有力推动，主要包括：（1）做好服务工作，提升集群内服装企业的竞争力。（2）培育行业协会等中间组织，打造河南服装企业整体品牌。（3）制订发展规划，引导服装产业集群发展的方向。     

推进航空产业人才培养,打造专业化教培实训基地

<正>成都航利航空工程职业教育有限公司由中国人民解放军第五七一九工厂与彭州市人民政府基于五七一九厂培训中心合资组建,坐落于四川省成都市航空动力与新材料产业园。主要承担航空机务维修与行业产业人员工程技术、专业技能及工程管理培训,重点培养"工匠型工程师"和高技能人才,着力打造国内第一家航空发动机全工序培训的"学习工厂",致力成为军民融合、产教融合的航空工程专业化教培实训基地。2018年11月,空军装备部与四川省人民政府联合召开军民融合深度发展推进会并签署战略合作框架协议,     

新工科背景下大学英语课程改革探究——基于内容依托式教学(CBI)视角

基于新工科人才培养特点,立足应用型本科高校的资源基础和人才培养特色,借鉴以内容为依托的教学理念(CBI,content-based instruction),研究探讨并提出了新工科大学英语课程改革的原则、路径,即坚持适应性与多样性、协调性与完整性、精简性与丰富性的原则,围绕人文精神、工科知识与创新、跨学科知识和国际文化四个主题设置课程内容,实现新工科人才培养与大学英语课程内容的链接融合。     

航空燃气涡轮-电混合动力系统关键技术分析

本文介绍了串联式和并联式混合动力系统的基本原理与性能特点,对混合动力的性能优势来源进行了原理性阐述。针对混合动力的系统架构,分析了性能设计、控制系统、电机设计以及热管理方面的关键技术。航空燃气涡轮-电混合动力技术的发展,有可能对传统航空发动机领域产生颠覆性变革。需要打破原有航空发动机热力机械设计思维,将动力系统所涉及的推进、电能以及热管理进行融合设计,推动航空动力系统效能进一步提升。     

农民职业培训效果的影响因素与对策——基于河南省农民职业培训的调查数据

人力资本是经济发展的重要动力,职业培训是提升人力资本的重要途径之一。我国实施“阳光培训工程”以来,农村人力资本的存量得到了明显的提升。文章通过对河南省农民职业培训的调查,发现农民自身素质、培训体系和外部环境等因素严重影响着培训的效果,进而提出建立培训需求的动态管理、改善培训方法和内容、拓展项目的资金渠道、完善后续培训工作、推动农民参与组织管理等对策建议。     

高等教育试点评估的现状和意义

开展高等教育评估问题的研究对高等教育事业的发展具有重要的战略意义.通过对我国高等教育试点评估工作的研究,使参与评估的院校明确高校试点评估的意义,对各高校评估工作的全面开展具有重要的指导作用.同时对本科教学工作试点评估的意义进行了归纳:(1)完善评估方案;(2)发挥示范和指导作用;(3)实现从“要我评“到“我要评“的转变.     

高职院校创业文化价值取向及其实现途径

从分析创业文化的内涵着手，重点论述了高职院校培育创业文化的价值取向：突显了“发展”的主题；体现“人本”的理念；指引高层次人力资源的培育途径三个方面。指出了高职院校培育创业文化的价值实现途径。