民航院校飞机维修专业英语口语教学改革的几点思考

从我国职业教育以就业为导向的教学方针出发,提出了引进职业情景,改革民航院校飞机维修专业学生的英语口语教学。全文详细分析了国内各民航院校飞机维修专业学生英语口语教学的情况及职业情景英语口语教学开展的现状,切实指出民航院校在飞机维修专业的英语口语教学中,引进职业情景英语改革口语教学的深远意义。     

口语大赛背景下的高职英语口语教学现状调查研究

通过问卷调查与访谈的方式对口语大赛背景下的高职英语口语教学现状进行调合研究．及时分析从口语大赛中反映出来的高职英语口语教学问题：如传统英语学习文化的负面影响、口语课时严重不足、优秀口语教材欠缺、高素质英语口语教师缺乏、学生心珲素质欠佳、口语教学机制不健全等。针对以上问题积极探索相应的对策与措施，以期更好地发挥口语大赛对高职英语口语教学的启示与导向作用．从而更有效地提高学生英语口语表达能力。     

乘务专业英语口语教学的现状及改进策略探究

由于乘务专业生源的特点和专业的特殊性,其英语口语教学在教学内容、教学方法、教学评估手段上应独具特色。本文在探讨乘务专业英语口语教学的现状后,提出改进策略,旨在提高乘务专业学生英语口语能力。     

Paraphrase在英语口语教学中的应用研究

在英语口语教学中使用paraphrase教学,能培养学生在交流时用简单易懂的语言去解释他们认为较难的、甚至无法直接表达的英语思维习惯,逐渐形成灵活多样化的英文思维,从而提高他们的英语口语交际能力。     

合作原则与大学英语口语教学研究

为了提高大学英语口语教学效果,促进学生英语语言知识的积累,避免语音错误和语用错误,在大学英语口语教学中运用格赖斯有关会话合作原则的四个准则,即数量准则、质量准则、关联准则和方式准则,能使协调一致的教学内容与丰富多彩的口语活动巧妙结合,努力寻找一条行之有效的英语口语教学的方法。     

从“权力距离”视角解读大学英语口语教学之现状

大学英语口语教学中的一个难题是学生在口语练习过程中的不参与、不配合。文化维度理论的“权力距离”可从文化差异的角度去解读造成师生关系尴尬的原因，从而为改进大学英语口语教学效果提出一些有效的教学建议。     

飞行技术专业大学生英语口语课中“课程思政”元素融入路径研究

"课程思政"是国家对教育教学提出的新要求。大学教师在教授课程中融入"思政元素",就可以在传授知识的同时引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。本文以中国民用航空飞行学院飞行技术专业学生"英语口语"课为例,浅析大学英语口语课堂中"课程思政"的必要性及途径,并给出实际教学范例,希望对大学英语思政教学起到积极作用。     

高职英语口语教学中预制语块的运用

自然语言中大量存在的预制语块整体存储在记忆中，使用时直接提取，无需语法生成和分析，它们是构成语言的基础，在高职英语口语教学中是帮助学生提高英语口语行之有效的方法。     

论任务教学模式下的高职英语口语教学

从英语口语教学的实践出发,探讨了如何将高职的英语口语教学内容建立在完成任务模式的基础上,以及任务教学模式下高职英语口语教学的深远意义。     

OPI应用于ESP阅读课程形成性评估的实证研究

提高学生专门用途英语(ESP)口语水平是ESP课程教学的主要目标之一,口语水平面试(OPI)是ESP阅读课程形成性评估的有效形式,在课堂教学中发挥着重要作用。本研究发现,形成性口语水平评估与通用英语口语水平和ESP口语终结性评估具有很强的相关性;同时,在实验班级中,通用英语口语水平为三、四级的学生很可能应当是ESP口语教学的重心所在。