高校创新人才素质培养

面对知识经济时代对创新人才的呼唤,作为创新人才培养基地的高校必然关注大学生创新素质的培养.创新人才的创新素质包括创新动机、创新精神、创新思维和创新的知识基础四个方面.因此创新人才的培养应从四个维度展开,即:激发创新动机、培养创新精神、训练创新思维和构建创新知识.     

英语专业大学生英语学习动机现状及成因研究——基于独立学院的视角

为了激发英语专业大学生学习英语的动机,采用问卷调查法和访谈法,研究了某独立学院英语专业大学生的英语学习动机现状及其成因。研究发现:该群体的英语学习动机水平不高;大一新生的动机水平明显高于其它年级大学生的动机水平;变量"英语课枯燥""考试及格就行"和"考试前突击"较大程度上抑制了该群体的英语学习动机;而变量"没有大的理想""懒惰""不喜欢所学的英语课本""缺乏英语学习天赋"等在一定程度上抑制了该群体的英语学习动机。最后,就如何提高该群体的英语学习动机提出了一些具体建议。     

准确理解在新社会阶层中发展党员的问题

理解发展新社会阶层中的优秀分子入党这一问题,对大学生来讲有两方面的难点：一是如何理解拥有大量财产的人入党的问题;二是如何理解存在剥削行为的人入党的问题。笔从这两方面入手,进行必要的探讨和研究。     

在校大学生就业压力源及其影响

就业压力已成为大学生的主要思想压力,这一现象已引起社会的广泛关注。目前大学生的就业压力源研究仅限于区分就业压力源维度,并没有对各维度进行细分,也未研究各就业压力源对在校大学生心态和行为的不同影响。从这两个方面入手,将就业压力源细分为6大维度、20项指标,并根据其影响将其分为＂良性压力源＂和＂劣性压力源＂。这对社会、学校、家庭和大学生自身的就业指导和思想教育与管理有着重要意义。     

文化认同与英语学习:基于非英语专业大学生的历时研究

通过问卷对三个年级557名非英语专业大学生的英美文化认同进行了调查研究,发现总体上这些大学生对英美文化的认同呈上升趋势;文化认同与他们的课外英语学习时间呈弱正相关,而与专业、年龄、英语学习年限呈弱负相关;文化认同与性别、家庭背景和外在动机开始呈正相关而后来却呈负相关,始学年龄则相反;文化认同与内在动机呈显著正相关,而与英语水平呈不显著的正相关。     

高压煤油恒速液动机恒速阀技术攻关

针对高压煤油恒速液动机研制过程中遇到的"恒速阀稳定性"和"液动机转速偏高"两个技术难题,开展了恒速阀关键技术攻关,通过理论分析和仿真的方法找到了恒速阀稳定性差的主要原因是导阀弹簧刚度偏低,而液动机转速偏高的原因为主阀弹簧座过长和导阀运动卡涩。重新设计了刚度更大的导阀弹簧,恒速阀稳定性得以提高;通过修短主阀弹簧座以及研磨导阀的阀芯阀套和去毛刺,液动机转速偏高的问题得以解决。     

论高校发展大学生党员工作创新的多维向度

发展大学生党员工作是高校学生党建工作的关键环节,对于大学生党员和积极分子队伍建设具有重要的现实意义。在新的形势下,应对发展党员工作中的管理方法、制度规范、保障措施、考察教育等维度进行创新,以不断适应学生成长成材的现实需要。     

建构主义教学模式对大学生学习方式影响研究

建构主义教学模式对大学生学习方式有重要影响,通过实证研究方法,研究了课堂环境下建构主义教学模式与大学生学习方式之间的内在关系。研究结果表明：以互动性、自主性为特征的建构主义教学模式与深层学习方式显著正相关,教学模式中的自主性对深层动机和策略的影响均显著高于互动性,且自主性可以更为有效地促使学生采用深层学习方式。     

大学生多元价值取向应对——基于成熟度视角

从"社会转型"的经济视角、"文化多元"的社会视野、"自我实现"的人性观视觉及"人格形成"的心理视线四方面对大学生多元价值取向进行了内在机理剖析.思索高等教育发展历程中大学生成熟状态的演变,得出大学生价值取向愈单一其行为愈稳健成熟,反之则愈浮躁多变的结论,并佐以实证.进而提出提升当代大学生成熟度的相应对策.     

学习动机和英语水平与文化认同关系的动态研究

采用问卷对河南某高校2013级三个专业91名非英语专业大学生对英美文化认同的现状以及学习动机和英语水平与文化认同的关系进行了动态研究。结果表明,有百分之二十左右的学习者认同英美文化;学习者的动机及英语水平与文化认同相关度没有达到统计学上的显著性。     

浅议大学生讲诚信

近年来诚信缺失普遍存在于社会生活各个领域,甚至影响到在校的大学生,因此加强高校自身诚信环境建设,加强对学生的诚信意识教育,完善社会信用评价体系,建立学生个人信用档案,使大学生树立诚信理念和准则,肩负起时代赋予的历史使命,具有十分重要的意义。     

多媒体网络在翻译教学中的应用

在传统翻译教学模式下,教师往往是课堂活动的中心,而学生只是被动的接受者,学习积极性不强,而将多媒体网络应用于翻译教学可以很好的解决这一问题。首先分析传统教学的不足之处,然后指出如何利用多媒体网络教学来解决这一系列问题,最终达到提高学生的实际翻译能力的目的。     

改善高等数学教学效果的主要途径

在高等数学教学中,学生学习主动性不强、兴趣不浓的问题比较普遍。为解决这些问题,阐述了从建立良好师生关系、调整教学方式方法、应用多媒体教学和融入教学建模思想等方面激发学生的学习兴趣。     

新时期高校学生党建工作的思考

文章以学生党建工作的实践角度，从认识学生党员发展工作的重要性，学生党员发展基本途径和教育培养过程做了探讨。     

中国学生习得英语关系从句的实证研究

以中国学生为研究对象,对英语关系从句进行了习得研究。运用两种测试,即句子连接和合乎语法性判断来检测受试者对关系从句的掌握情况。结果显示修饰宾语关系从句的掌握要易于修饰主语的关系从句。该结论与Kuno提出的知觉困难假设完全相符。对中国英语教学具有一定的指导意义。     

非智力因素对大学生口语学习的影响

非智力因素是指学生学习的信心、动机、情感、爱好、性格和意志力等。由于个体在英语口语学习中固有存在的个体差异,非智力因素影响学生口语学习尤为突出。而英语口语学习是实现英语交际能力最有效的途径和大学英语学习的薄弱环节。分析学生实际存在的问题,着重研究非智力因素对英语口语学习的影响,提出对策以帮助学生克服心理障碍,建立积极主动的学习态度,提高英语口语交际能力。     

论高职高专学生外语学习动机的激发与提升

高职高专教育是我国高等教育体系的重要组成部分。近年来通过对部分高职高专学生外语学习动机的调查和分析，看到学生中普遍存在对外语课程的厌学和抵触现象。这不应简单归因于生源质量的下降，而在于高职高专教育模式的整合与个体差异的融入。这里对如何激发高职高专学生外语学习的动机提出几种具体的办法。     

虚拟机械零件库的研制及应用

通过虚拟机械零件库的作用以及它在教学改革中的应用,阐述了虚拟机械零件库的特点及制作过程,说明了该零件库在培养学生设计能力、提高教学质量起到的积极促进作用.     

盈余操控及其诱因解析

盈余管理与盈余操控的表现手段类似，但其动机和结果却迥然不同，盈余操控概括地分为：财务报表大洗澡、糖果罐准备、创造性的会计操作和并购会计大换脸。文章分析了盈余操控的手法以及盈余操控的相关诱发因素。     

高校家庭经济困难学生认定中的量化问题

家庭经济困难学生认定工作是高校落实国家家庭经济困难学生资助工作的关键。目前家庭经济困难学生认定工作中存在主观性强、难以量化以及认定成本高等问题,通过对家庭经济困难学生认定问题进行充分调研与分析,得出家庭经济困难学生认定工作的统一量化模式,加强其评价的客观性,降低认定的主观性,提出三种有效的量化和评价方法,对其计算方法进行了分析和阐述。