实施"新洛桑"人才模式探索顶岗实习运行机制

顶岗实习是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是职业教育实现工学结合突出学生就业能力培养的有效途径.杨凌职业技术学院酒店管理专业实施"新洛桑"人才培养模式,构建工学结合课程体系,探索顶岗实习运行机制.重点阐述了"新洛桑"人才培养模式及其顶岗实习运行管理机制,以期提高实践教学的质量,培养高技能酒店管理人才.     

实习过程的质量控制

实习管理是高等工科院校非常重要的一项教学管理工作。不断提高学生的实习质量，对培养满足社会需求的工程技术及管理人才有着重要的意义。在这篇章中，作分析了影响实习质量的各个环节和因素，阐述了实习过程质量控制的依据、原则，实习过程管理以及实习质量的检查、评价等。     

立足校内,搞好专业实习

校内专业实习是培养学生工程实践能力的重要手段之一。在系领导的支持下,我们仪表教研室克服了资金、器材及无专职实习指导老师等困难,开设了专业实习并取得了初步经验,现汇报如下: 一、明确目标,搞好校内专业实习。 目标明确,能激发人的热情,调动人的积极性。在系领导支持下,我们进行了多次讨论,认识到专业的整个教学计划、课程体系尚缺乏专科特色,学生在校期间各种实践训练     

论生产实习、毕业实习与生产实践相结合

生产实习和毕业实习 (设计 )是高职高专教学计划的重要组成部分 ,是学生从学校学习过渡到走向社会的重要环节。要坚持教学实践同生产实践相结合 ,必须处理好生产任务与教学要求的关系 ,明确相互间的关联 ,发挥带队教师在生产实践中的主导作用。     

一种切实可行的实践教学方法——财会模拟实习

作为职业技术教育,我们的目的在于培养学生的实际动手能力,因而必须强化教学过程中的实践环节.而带学生到生产单位的财会部门去实习,弊端很多,主要包括:一、一般的企业或事业单位的财会人员多则十几人,少则两三人,办公室空间狭小.这样的话,一个班假如有四十个实习学生,就得将他们分散到很多家企业中去,造成指导老师指导困难,难以管理.     

顶岗实习网络管理系统的设计与实现

目的搭建学校、企业、学生三方合作交流平台,加强高职院校顶岗实习过程管理与监控;方法根据学生顶岗实习需求,结合.net平台和数据库技术;结果设计实现基于B/S结构的顶岗实习网络管理系统;结论有助于确保顶岗实习质量,提高人才培养的水平。     

高职高专院校专业生产实习的探索

生产实习在高职高专机械类专业教学中占有很重要的地位,但随着社会发展,在当前形势下,生产实习的教学质量严重地下滑,针对当前情况,对影响生产实习的因素进行了分析并提出了改进措施.     

“顶岗实习”前的实习实训方案设计实践

本文分析了高职院校实训教学中必须加强基本技能操作训练,夯实基本功,通过强化专项技能训练,提高操作技能水平,经过生产实习,增强实战技能,为技能鉴定和项岗实习奠定基础.     

应用型本科院校机械设计专业认知实习模式探究与实践——以西安航空学院为例

在研究分析机械设计制造及其自动化专业认知实习现状和存在问题的基础之上,提出围绕机械产品设计与制作开展的专业实习模式,并从课程体系设置、师资配置、企业产学合作、实验室实训平台建设以及考核方式等方面进行阐述与实践。改革后的实习模式和课程体系有效提高认知实习的效果,提升了学生综合能力,激发学生对专业的学习兴趣,为应用型本科院校彰显特色、突出实践环节提供了思路和方法。     

高职院校应用英语专业工学结合顶岗实习模式的探索

顶岗实习是高等职业院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径。只有加强顶岗实习模式的研究,全面抓好顶岗实习教育教学环节,才能切实有效推进工学结合教育人才培养模式,确保高等职业院校人才培养质量,本文旨在探索高职应用英语专业学生校外顶岗实习的模式、并在实践中解决专业学生校外顶岗实习中存在的一些问题。     

提高毕业实习(设计)质量,增强学生工作技能

通过分析西安航专毕业实习(设计)的现状,针对学生实际能力培养要求和企业用人实际情况,论证了提高毕业实习(设计)质量的迫切性,并提出了相应的建议和措施,以供同行参考.     

改革机工实习,突出操作技能训练

教学实习是工科学校教学工作的重要环节,是使学生获得生产技术、培养独立工作能力和良好的思想作风的好课堂.通过实习教学使学生初步接触生产实际,掌握一定的操作技能,为将来走向工作岗位建立一定的实践基础.     

应用电子技术专业实践教学改革探索

实践教学是高职高专院校学生从理论学习走向工程实践的一个重要环节.本文就现有课程实验、生产实习、专业实习、技能实训、课程设计以及毕业设计各实践环节的教学内容,教学手段,教学方法和实践考核方式进行改革和实践,从而全面培养学生的工程实践能力和创新能力,实现理论学习与工程实践紧密结合,达到专业的培养目标.     

平面铣削实习指导浅议

平面加工是铣削工艺范畴的主要内容之一,也是教学大纲规定的铣工实习(轮换工种)最终课题.因此,如何指导学生铣削平面,是铣工实习教学值得研究的一个问题.在学生进入铣平面课题的操作之前,已具备了铣床、刀具、切削量的选择等铣削基本知识,但这些知识都停留在理论之上.让学生掌握—定的操作技能,并获得更多的生产实际知识,这才是铣工实习指导的关键所在.因我校首次下厂参加机工实习的学生机械加工常识欠缺,且专业不一,实习时间短,教学难度相对较大.根据我多年来从事铣工实习教学的体会,认为要使学生“浅、显、易”地掌握实习内容,应做好以下几方面的工作:     

岗位跟班实习,培养学生的运行操作能力

我校的热能工程专业是为航空航天部所属的企事业单位的动力部门,特别是锅炉房,培养运行管理和维护修理方面的技术人才.为了培养学生在这方面的能力,以利于他们在毕业后能在尽可能短的时间内熟悉本岗位工作,我们在教学计划中安排了下厂生产实习这一教学环节,并采用让学生在锅炉房各个工种岗位上跟班实习的方式,以增加学生的实际运行操作知识.     

电机实习的改革实践

我校是国家教委1985年批准,在四年制中专的基础上试办高等技术专科学校的,招收初中毕业生,试行四年制中专和五年制大专的办学模式,简称“四五”套办,培养工程应用型、工艺型中、高级科技人才,为祖国的航空工业服务。为了提高教学质量,办出职业技术专科的特色,在教学改革中突出对学生的实践动手能力、计算机和各种新技术运用能力、外语能力(简称三个能力)的培养。几年来,学校在教学实习、课程设计、实验、毕业实习和毕业设计等教学环节中,针对如何改进和加强对学生实践动手能力的培养方面进行了大量的有益尝试;收到良好的效果;对提高教学质量起到重要作用,     

毕业实习工作总结

我校是为航空工业培养应用型技术人才的大专与中专套办的技术专科学校。从近几年航空工厂对我校毕业生质量反馈信息中可知,工厂希望我们在加强思想政治教育的同时,要加强学生的实践动手能力的培养,提高分析问题与解决问题的能力。如何搞好实践性教学环节,提高学生的工程实践能力,是我们搞好教学改革的主要课题之一。自从我校实行“四、五”套办以来,校领导十分重视加强实践性教学环节,从教学计划的优化、课程内容的选择直到课时的分配,要求突出实践性,注重应用性。目前安排的教学计划中,包括课程设计、实验、生产实习及毕业实习等工程实践性教学时数已占教学总时数的35％     

金属材料工程专业多层次产学研结合实践教学的研究

实践教学是培养学生能力和综合素质的重要途径.通过产学研结合实验教学,根据"实践-认识-再实践-再认识"这一循环往复过程的认知规律和21世纪对工程技术人才培养的要求,构建了与理论教学相对独立的、多层次的产学研结合实践教学体系.实践证明:该体系强化了实践教学在能力与素质培养中的突出作用,增强了实验环节与理论教学的联系,有利于学生对专业内容的掌握,提高了学生分析问题、解决问题的实际能力和动手能力.显著提高了毕业学生的就业适应能力.     

基于博弈论的顶岗实习策略分析

顶岗实习是工学结合的重要形式,以博弈论的角度,顶岗实习方案决策是职业院校与企业的博弈过程,且主要为二人零和完全信息静态博弈;建立了博弈模型,给出了纳什均衡,确定了可行策略的条件;提出了对不同企业类型的策略设计要点。     

CBE理论与实习教学

论述CBE理论的发展及其特征,详细说明CBE理论在实习教学中的应用,通过传统实习教学模式与CBE模式的比较,说明传统实习教学模式的弊病与CBE模式的优越性。