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方凤玲 《西安航空技术高等专科学校学报》2000,(Z1)
素质教育的内容包括道德素质、审美素质、科学文化素质、心理素质、身体素质、劳动素质、交往素质等方面.美育不仅能陶冶情操、净化心灵、完美人格、完善自我,而且还能提高人的审美情趣,愉悦人的精神世界,启迪人的智慧,激发人的想象力和创造力,提高人的竞争意识.美育是实施素质教育和重要手段. 相似文献
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丁海燕 《长沙航空职业技术学院学报》2001,1(1):52-54
风格鉴赏,长期以来被视作一个“只可意会,难于言传”的高难领域,就我国古典诗歌而言,风格辨析中的复杂性使得风格判断历来难于统一,难以说清。这些复杂性主要包括风格的单一性、多义性、模糊性和辩证性。本文仅对风格的辩证性做一点探索,以说明性质相反的风格类型,有时是可以在同一作家、作品中并存的,这种艺术的辩证观是完全符合事物发展的客观规律和美的规律的。 相似文献
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摄影师任大跃近些年一直奔波于四川各地.搜寻拍摄散落于民间各处的牌坊遗存。“它不仅是一种装饰符号和模式语言,也承载着无数个动人的故事.蕴涵着一种独特的文化精神。” 相似文献