基于51单片机的PWM式12位D/A转换器

论文介绍了在工业仪表中利用51单片机以PWM方式,完成12位D/A转换器硬件系统的设计,以此方法替代需要输出1-5V或4-20mA的直流信号时,通常采用的使用12位D/A芯片的方法,可使硬件成本降低到原来的10%左右。且减少了所占用的接口线数量。     

开放式微机综合实训课程改革探讨

开放式实验教学是课堂教学的一种有效的补充和延伸,文章就其内容、形式和实验设备的开放性做了研究,对开放式综合实训的改革与实践进行了总结,希望通过教学改革来促进和提高教学质量与水平,全面培养学生的实际动手能力和创新精神,提高学生的综合素质.     

89C51单片机与I2C总线的并行扩展

为提高89C51单片机与I2C总线的工作效率,提高整机工作性能,根据I2C总线协议笔者设计了89C51单片机与I2C接口电路。用VHDL语言进行设计,并用MAXPLUSⅡ进行编译仿真,下载到FPGA芯片EPM7128SLC84-15。     

MCS-51系列单片机主从式并行互连的实现方法

论文介绍了用两台MCS—51系列单片机进行主从式单向并行通信、主从双向并行通信和无主从双向并行通信,实现双机并口直接互连的方法,为每种通信工作方式下系统硬件资源的设计提供了新的途径。     

单片机教学改革探讨

论文从单片机教学的实际出发，针对目前在教学中存在的一些弊端分析了其原因，并从理论、实践与考核三方面提出了一系列的应对措施与改革，以期提高教学效果。     

关于备课问题的思考

1备课的实质无论教师的知识经验多么丰富,若不经过备课,就难以将知识系统地传授给学生。教师的知识和经验只能说明具备了潜在的教学能力,只有通过备课,才能把潜在的能力转化为现实的教学能力,因此备课是形成教学能力的过程。具体表现在三个转化上:一是把教材中的知识转化为教师的知识;二是把教学工作的安排转化为教师指导思想活动;三是把教师掌握教材的内容转化为现实的知识。2备课的内容第一,备教材掌握教材是讲好课的基础,这是备课的中心环节。备教材主要是钻研教学大纲、熟悉教材内容、阅读参考书。备教材分备全书教材、备单元教材、备课…     

基于AD7545和AT.89C51的波形发生器的硬件系统设计

论文通过对可产生任意波形发生器硬件系统的设计，提供了利用AT89C51和MATLAB的仿真功能，将希望得到的波形信号在MATLAB中完成信号的产生、抽样和模数转换，并将得到的数字波形数据存放在数据存储器中，通过单片机对AD7545的控制，进行A／D转换和放大处理后，得到所需的模拟信号波形的设计方法．     

单片机在工业现场应用中的几个抗干扰技术问题

文章就单片机在工业现场应用中的选型、抗干扰、复位、可靠性等几个技术问题进行了讨论,并提出了具体解决办法.