高职高专思想政治理论课实践教学的组织与实施

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分。思想政治理论课实践教学在实施过程中，应坚持科学理论的指导，与时俱进，重视教学的互动，采取校内与校外相结合，课内与课外相结合等多样化方式来进行，同时要转变观念，探索长效机制的建设，以使实践教学与理论教学相得益彰，真正提高思想政治理论课的实效性。     

增强《思想道德修养与法律基础》课实效性的探索

《思想道德修养与法律基础》课是新课程方案实施的第一门课,落实高校思想政治理论课改革的新方案,努力探索思想政治教育的实效性,一是要握新课程的性质、特点及逻辑结构;二是要创新教学方法。     

高职高专院校增强学生党员内驱力措施探讨

学生党员是祖国的希望,是未来党组织的中坚力量和生力军,而高职高专院校的学生党员将是我国工人阶级的核心力量,他们的质量将影响着我党的先进性。高职高专的学生党员的质量又会受到其自身内驱力的影响,并通过内驱力引导他们内在的观念和外在的行为。文章以高职高专院校学生党员的内驱力不足为分析起点,提出增强学生党员内驱力的具体措施。     

邓小平统筹兼顾的科学思想探析

统筹兼顾是科学发展观的根本方法,也是中国共产党人一脉相承的发展方法论,论文重在阐述邓小平的统筹兼顾思想.邓小平在毛泽东的基础上,对统筹兼顾的思想和方法作出了丰富而深刻的论述,这对于后来"五个统筹"思想的提出、对于当前利益关系新格局的构筑以及促进经济社会和谐健康发展都具有重要指导意义.     

高校贫困生界定机制改进策略研究

随着国家对高校贫困生资助力度的不断加大,贫困生的界定成为高校在资助工作中亟待解决的问题。如何界定贫困生,事关国家政策的落实和高校的稳定。文章从高校目前通行的贫困生界定模式入手,分析各种模式的优缺点,在此基础上结合实践提出了一套贫困生界定机制的改进策略。     

浅谈西方现代化发展的经验和困境

西方现代化发展到今天,已经有三百多年历史,其发展过程中积累了很多可供发展中国家借鉴的经验和教训,其对科学、教育、人才培养的重视,对外开放的发展战略,引进与创新,注重利用后发优势的经验无不给正处于现代化建设的中国起到了一个很好的借鉴作用,而在其发展过程中对资源的过度消耗,重经济、轻道德的教训也给中国的现代化发展提供了一个很好的反思作用。因此探讨西方现代化发展的经验和困境,有利于促进我国现代化的发展并赶超西方发达的国家,从而实现全面小康社会。     

邓小平的义利观及其价值审视

义利观是人们在处理义与利关系上所持的基本观点和态度。邓小平坚持义利并重、义利相宜的思想,肯定了人的正当利益的合理性,遵循"人民利益至高无上"的原则,强调"义"对人的思想塑造作用,丰富和发展了马克思主义义利理论。全面理解邓小平义利观的内涵和实质,对我国当前制定分配政策、解决民生问题、建设社会主义核心价值体系以及推进对外开放具有重要的现实意义。     

高校贫困生界定机制改进策略研究

随着国家对高校贫困生资助力度的不断加大，贫困生的界定成为高校在资助工作中亟待解决的问题。如何界定贫困生，事关国家政策的落实和高校的稳定。文章从高校目前通行的贫困生界定模式人手，分析各种模式的优缺点，在此基础上结合实践提出了一套贫困生界定机制的改进策略。     

从《秋水》篇看庄子的生存态度及其现代价值

庄子以"道"为立足点来看待世界,从而形成了有庄子特色的生存态度,他尊重自然,顺乎天命,追随内心呼唤,倡导精神自由,这是很超越的思想,在现代社会仍具有独特价值.     

从《秋水》篇看庄子的认识论思想

庄子在《秋水》篇中从“道”的高度来审视世界,他眼中的对象无时无刻不在变化,而且由于主客观条件的限制,这些变化着的客体对象是作为认识主体的人所无法穷尽的,因而就形成了人们价值判断的相对性。庄子“以道观之”的宏观视野,使认识不再拘泥于一隅之知,而是将我们的认识引向无穷相对的广大领域。庄子的相对主义倾向,对当时居于显学地位的儒墨独断论也提出了挑战。