元问题视域下的思想政治教育逻辑起点探析

探讨思想政治教育的逻辑起点,关系到思想政治教育实践过程的理论支撑,关系到思想政治教育学科发展的科学化。通过思想政治教育的元问题进行思考,对人的本质、教育的本质以及思想政治教育的本质进行追问,认为思想政治教育的逻辑起点是现实的人的个体性建构和社会性建构的统一。思想政治教育的学科范畴围绕现实的人的个体性建构和社会性建构展开,思想政治教育的终极价值目标以现实的人的个体性建构和社会性建构相统一为基点。     

马克思商品范畴中人的发展矛盾

马克思在?资本论?中对商品范畴的探索揭示了人的发展矛盾。商品是使用价值和价值的统一体。商品使用价值体现了人与物的自然关系,并且为商品社会中一切人的生存和发展提供了物质基础,构成商品社会中个体生存发展的自然必然性;商品价值体现了人与人的社会关系,并且为商品社会中一切人的生存和发展创造了社会交换环境,构成商品社会中个体生存发展的社会必然性;使用价值和价值在商品社会中的对立体现为人的分工和分配的矛盾。因而,人的分工和分配的矛盾成为商品社会中人的生存发展矛盾。