试论获取审计信息

在人是“有限理性”的前提下 ,应当侧重程序理性 ,加强对行为过程的考核与控制 ,而不应该刻意追求结果理性 ;社会公众对审计信息的获取 ,仅仅关注审计人员最终出具的审计报告结果和意见类型 ,而不关注产生这种结果和意见的程序或过程是否合理。获取审计信息 ,不仅要关注审计结果和意见类型 ,更要关注审计程序或过程。     

试论财经职业教育教师的双重角色

财经职业教育要求教师不仅具有系统的财经专业理论知识,而且,更应具有熟练的专业实践工作的动手操作能力。财经职业教育教师必须肩负教师和技师的双重角色,即“双师型”教师。