首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   141篇
  免费   7篇
  国内免费   22篇
航空   19篇
航天技术   25篇
综合类   36篇
航天   90篇
  2024年   1篇
  2023年   8篇
  2022年   5篇
  2021年   16篇
  2020年   8篇
  2019年   12篇
  2018年   2篇
  2017年   5篇
  2016年   6篇
  2015年   2篇
  2014年   11篇
  2013年   9篇
  2012年   10篇
  2011年   7篇
  2010年   9篇
  2009年   13篇
  2008年   7篇
  2007年   3篇
  2006年   5篇
  2005年   11篇
  2004年   4篇
  2003年   5篇
  2002年   2篇
  2001年   2篇
  2000年   2篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1996年   1篇
  1995年   1篇
排序方式: 共有170条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
巴曙松 《今日民航》2012,(6):108-108
图书简介它不是一本外版书,却有着《牛奶可乐经济学》的通俗易懂,并带来了美国MBA课堂上的精彩。作者从自己多年的海外授课笔记中选取了精华部分,整理成书,并在每节课中配以发生在我们身边的生活故事。  相似文献   
42.
本文首先介绍了体育艺术类学生平时成绩的综合评定方式。通过对2012级体育艺术类学生的实证研究证明体育艺术类学生的平时成绩与期末考试成绩呈显著正相关关系,并且平时成绩的综合评定能激发学生的学习热情、学习的积极性和主动性。  相似文献   
43.
随着信息技术的不断发展,翻转课堂已经被广泛运用到了高校教学中。翻转课堂能解决诗歌赏析传统教学中存在的问题,扩充学生知识面,使学生更好地把握诗歌之美。本文采取实证方法,探讨在实际教学中如何运用翻转课堂教学模式,促进教师与学生之间、学生与学生之间的交流,并激发学生的学习热情,提高学生的思维能力和人文素质。  相似文献   
44.
航天器中芯片工作时钟频率的不断提高使得单粒子翻转(single-event-upset,SEU)效应对时序逻辑的影响更加显著。目前已经提出的辐射加固锁存器存在面积和延时较大、功耗较高且抗单粒子翻转能力有限的问题。针对这些问题,提出了一款基于130nm部分耗尽绝缘体上硅(partially-depleted silicon on insulator,PD SOI)工艺的高速单粒子辐射自恢复锁存器。在对电路设计进行介绍的基础上,与其他已经报道的电路进行了对比,并利用节点翻转分析和仿真波形验证了该锁存器具有抗单粒子翻转自恢复的功能。对比结果表明,与其他的抗单粒子翻转自恢复锁存器相比,在牺牲部分功耗的代价下,大幅减小了锁存器的面积和延时。本方案所提出的辐射加固锁存器的综合开销指标APDP较其他辐射加固锁存器平均节省了71.14%,适用于辐射环境下的对速度和可靠性有较高要求的电路,为国产宇航高可靠自研芯片提供了选择。  相似文献   
45.
本文分析了“教学模式”的概念和当前大学英语的教学现状,然后围绕新教学模式改革,分析了“对分课堂”新型教学模式指导下的大学英语教学内容与教学方法,提出一系列的具体举措,对提升学生学习积极性、课堂参与度和口语能力有借鉴意义。  相似文献   
46.
微课不是指用于微学习的微内容,而是指使用专业软件构建便于在线和移动学习的实际教学内容。笔者结合教学实践,利用iSpring Suite软件制作微课,开展对材料成型专业英语的教学研究,并进一步探索基于微课的翻转课堂教学模式。  相似文献   
47.
48.
混合式学习改善了课堂教学效果,提升了教学效率,也增加了学习机会。翻转课堂作为混合式学习的一种典型模式被广泛使用,本研究为提升高校课堂教学效果,设计了一种翻转课堂教学模式,并对其应用效果进行了研究。研究结合课程特点和在线学习的优势,合理设计翻转课堂,引入成熟的在线学习平台,并同时在理论和实验两种类型的课时中进行翻转,可以有效促进教师教学能力的提升,提升学习效果,改善学生对教师教学的综合评价。  相似文献   
49.
11月4日,波音公司与中国科技馆携手合作,开设大型航空科普社会公开课。双方共同将"放飞梦想—波音航空科普大讲堂"这一长期面向青少年的航空科普活动,引入社会大课堂。与以往在合作学校中为学生开讲不同,参加此次大讲堂的听众都是通过中国科技馆的网络平台面向社会征集的,这使更多的小学生有机会参与到放飞梦想的活动中  相似文献   
50.
在“应用型”为主大学本科教学中,以学生产出为主要的教学导向,这就要求教师在授课方式中要有所创新,论文中通过与传统教学方式的对比,提出了一种以教师理论教学为辅,学生实践+演示为主的Android开发与应用课程翻转课堂的教学模式,实践证明,翻转课堂教学方法的提出,充分发挥了学生在上课过程中的积极性,极大调用了学生对课程学习的兴趣,即丰富了学生的课余实间之外,又提高了课堂教学效率,更好促进了翻转课堂在本科教学中的应用。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号