ESP与高职高专英语教学(英文)

高职高专英语在理论上被界定为专门用途英语(ESP)分支下,介于学术英语(EAP)与职业英语(EOP)之间的业务用途英语(EPP)。本文从理论上探讨了ESP与高职高专英语教学之间的关系。     

专科英语、本科英语及成人专科英语的定位和相互关系

专科英语在理论上被界定为专门用途英语(ESP)分支下,介于学术英语(EAP)与职业英语(EOP)之间的业务用途英语(EPP)。而本科(大学)英语在理论体系上属于普通英语(GE)。本文从ESP理论的角度探讨了专科英语,本科英语及成人专科英语的定位和相互关系。     

专科英语、本科英语及成人专科英语的定位和相互关系

专科英语在理论上被界定为专门用途英语(ESP)分支下,介于学术英语(EAP)与职业英语(EOP)之间的业务用途英语(EPP).而本科(大学)英语在理论体系上属于普通英语(GE).本文从ESP理论的角度探讨了专科英语,本科英语及成人专科英语的定位和相互关系.     

一项基于ESP的高职高专英语教学的实证研究

高职高专英语是指在生产、管理、技术和服务等各行业第一线工作的业务人员所需的英语。在理论上被界定为专门用途英语分支下,介于学术英语与职业英语之间的业务用途英语。本文作者主要从专门用途英语的两个核心特点(目标需求分析与学习需求分析)的角度对高职高专英语教学做了一项实证研究。     

一项基于ESP的高职高专英语教学的实证研究

高职高专英语是指在生产、管理、技术和服务等各行业第一线工作的业务人员所需的英语.在理论上被界定为专门用途英语分支下,介于学术英语与职业英语之间的业务用途英语.本文作者主要从专门用途英语的两个核心特点(目标需求分析与学习需求分析)的角度对高职高专英语教学做了一项实证研究.     

高职高专ESP教学法的创新与实践

传统的ESP教学法多是针对本科层次学生的能力水平而设置,或偏重某一方面专业英语能力的培养,或教学深度和难度较大,过程单调枯燥,对高职高专学生而言显得要求过高和不切实际。论文结合高职高专ESP课程的教学目标和学习者需求,探索了几种适合高职高专ESP的创新教学法,并通过实例加以说明。教学实践证明,这些教学法能够有效地提高高职高专ESP课程的课堂教学质量,教学效果良好。     

浅谈ESP理论对公安人员英语教学的指导作用

随着廊坊对外开放活动的增加,廊坊市公安人员承担起越来越多的涉外警务,对英语学习的需求也随之增加。本文旨在从实用角度出发,以ESP理论为指导,探索有效地提高公安人员的实际英语应用能力的教学模式。     

转型时期的桂林航专大学英语教学特征和对策

桂林航专大学英语教学正进入一个重要的历史转型时期,本文对转型时期的主要特征,如高职高专英语与大学英语、专业英语的界限逐渐模糊,规范的统一教学正在向个性化教学发展等进行了分析。本文认为应加强对转型时期的大学英语教学规律和对策的研究,并提出了实施个性化教学要求和模式、由基础英语教学向专门用途英语教学转移的看法。     

需求分析角度下的专业英语调查研究

实施"走出去"战略,我国企业需要大量具有较强的业务英语交际能力并精通专业的复合型人才,但目前大多数企业严重缺乏具有业务英语交际能力的专业人才。而过于重视英语四、六级过级率的大学英语教学,只能培养出少数能满足企业这些要求的大学毕业生。我国的大学英语专业英语教学存在许多问题。本文作者主要从专门用途英语的两个核心特点(目标需求分析与学习需求分析)的角度对H工科院校的专业英语教学做了一项调查研究。     

新建地方本科院校ESP教学调查分析与对策研究

在经济社会变革与地方高校向应用型转变的背景下,本文拟对新建地方本科院校ESP教学现状和存在的问题做调查分析,并对ESP教学模式和策略做进一步探索和思考,以期提高专业英语教学质量和水平,为培养既精通专业知识又擅长用英文开展业务的复合型人才增添绵薄力量。     

ESP理论对职业英语口语培训的指导意义

ESP理论具有针对性强、教学内容专业化、学用结合等特点,有效指导职业英语口语培训中教学大纲的制定、课程安排及教学方法的选择,对开展富有成效的职业英语口语培训有重大的指导意义.     

ESP理论对职业英语口语培训的指导意义

ESP理论具有针对性强、教学内容专业化、学用结合等特点，有效指导职业英语口语培训中教学大纲的制定、课程安排及教学方法的选择，对开展富有成效的职业英语口语培训有重大的指导意义。     

大学英语教学与中学英语教学之比较

充分认识中学英语教学与大学英语教学的不同，帮助学生尽快完成从中学到到大学的转变，激发学生的学习热情，调动其学习的主动性，从而提高教学效果。     

培养学生英语口语交际能力的策略探讨

文章就大学生英语口语交际能力存在的问题进行了分析,探讨如何提高英语口语交际能力的策略.