高职院校开展生命教育的有效途径探析

从高职院校的发展趋势和学生成长的现实要求分析了高职院校开展生命教育的必要性,从教师素养、课程开发、校园氛围三个方面阐述了高职院校开展生命教育的有效途径.     

高职学生职业核心能力评价模式的构建与探索

高职院校应构建包括课程、活动、管理"三位一体"的全学程式职业核心能力校本认证评价模式,设计具体、科学的评价内容、评价标准和评价机制,促进职业核心能力评价的标准化、规范化,有效引导学生锻炼职业核心能力,提高职业素养,提升职业竞争力。     

高职院校学生思想政治教育工作探讨

论文在对桂林高职院校学生思想政治状况、生活状况、学习状况充分调研的基础上，探讨目前高职院校学生存在的问题，从高职院校的教育形式、校园文化建设、传统文化教育及校园活动等方面做了深入分析，提出了有效开展高职院校学生思想政治工作的建议。     

基于双创视角的高职学生可持续发展能力的培养探究

可持续发展的基本含义是促进社会和谐发展,其是科学发展观的基本要求之一,也是提升学生的综合竞争力,促进高职院校的教育发展的重要教学目标之一。为此,高职院校将双创的教育特点带入到对高职学生的可持续能力的培养途径中,深入研究,将两者相互结合,寻找有利的培养策略,来有效促进高职学生的可持续能力的培养发展。     

提升《客舱服务与应急处置训练》课程教学质量的对策分析

高等职业教育主要是培养技术应用型人才。提升高职院校《客舱服务与应急处置训练》教学质量,可以促使学生在就业后能快速胜任企业岗位,提升职业岗位竞争力。文章从九个方面两个角度对课程教学现状进行全面剖析,试图通过五个方面的积极探索,有效促进课程教学质量的提升。     

基于技能竞赛的电子类专业学生职业核心能力培养研究与实践

从泉州经贸职业技术学院应用电子技术专业参加福建省职业技能大赛电子产品设计与制作竞赛的组织、选拔、培训和参赛的过程,总结将专业核心技能培训融入"与人交流""与人合作"和"解决问题"等职业核心能力培养的实践经验,探索高等职业院校特色教学改革方法,从而促进学生职业能力素质的全面提升。     

基于福建评估模式视角的高职院校师资队伍建设思考

福建评估模式重视学生学习成效的考察,主张向课堂要效应,向教师要效应。在此评估模式下结合福建省高职院校师资队伍现状,从优化师资队伍结构、创新师资管理机制、加强师德师风建设、提高教师教学水平、提升社会服务能力、充分利用数据平台等角度对福建省高职院校师资队伍建设展开分析和探索。     

高职院校教师教学能力演变规律与突破机制研究

“三教”是今后高职院校教育教学重点关注的领域,尤其是教师的教学能力提升方面,不仅关系到人才培养质量,更成为高职教育改革亟需突破的重点。以高职院校教师教学能力大赛政策为例,挖掘教师能力演变规律,探索教学突破机制,并提出团队配置精细化、教学设计精致化、课堂授课精品化及课程问题解决精益化等建议。     

高职院校实施工学结合人才培养模式面临的问题与对策

工学结合是高职教育改革与发展的方向,工学结合人才培养模式是高职教育的生命线。大力推进校企合作、创新实践工学结合人才培养模式的有效实施方案、探索适合高职院校发展的新思路,是实现高职院校服务社会需求的重要任务。本文分析了我国高等职业教育工学结合的现状及其影响因素,以西安航空职业技术学院为例构建了工学结合人才培养模式的运行体系,提出了实施工学结合的实践策略。     

产教融合:优质高职院校建设的根本路径——以长沙航空职业技术学院为例

优质高职院校建设最关键的因素是深度的产教融合,产教融合是优质高职院校建设的根本路径、必然选择。长沙航空职业技术学院作为湖南省首批优质高职院校建设单位,在产教融合、校企合作方面成效显著。长沙航空职业技术学院在产教融合方面的实践探索,对于优质高职院校产教融合的建设具有一定的借鉴、参考价值。优质高职院校应通过构建夯实的合作平台、建立有效的管理机制和提升社会服务能力三个路径,实现产教深入融合。     

高职院校图书馆数字资源服务模式探讨

通过湖南省10所高职院校图书馆数字资源建设现状,分析目前高职院校图书馆数字资源服务模式存在的不足,探讨在新形式下怎样创新服务模式,充分挖掘图书馆数字资源价值,更好地为用户提供及时、准确、有效的信息服务,实现图书馆服务与用户的无缝对接。     

国际化方向班学生管理工作的若干思考——基于国际税收方向班的视角

设立国际化方向班是人才培养模式改革的重要探索。国际化方向班的组建和选拔机制带来学生在思想、心理和行为方面与其他行政班学生有所不同,对学生管理工作提出了新要求和新挑战。从国际税收方向班的视角切入,调查研究了国际税收方向班学生选拔、管理的现状,分析了国际化方向班学生的特点以及带来的学生管理问题,提出构建与国际化方向班相适应的学生管理的工作机制,即:明确国际班学生管理工作的理念、抓住国际班学生管理工作的关键、健全国际班学生管理工作的保障机制。     

论高职院校图书馆现代化建设

当今现代化背景下,经济社会的变革、职业教育的发展、信息技术的普及,为高职院校办学带来了新的机遇和挑战。高职院校图书馆应结合现代化社会的特点,顺应时代的变化,树立新理念、新思维,采取新思路、新措施,加快推进高职院校图书馆现代化建设,不断提升图书信息服务水平,为促进学校人才培养、特色办学和智慧校园等建设贡献力量。     

高职旅游类创新型人才构成要素及培养对策研究

高职旅游类专业进行创新型人才培养是增强我国旅游业创新发展力量、满足旅游从业人员个人发展需求和推动高职旅游类专业自我发展的必然要求。高职旅游类创新型人才构成要素包括创新基础、创新行为、创新成果和创新推广四个方面。提出构建基于"理实一体、工学结合和身心修养"三结合的高职旅游类专业创新人才培养模式,为创新型人才打下良好的创新基础;努力创新课堂教学,引导学生开展创新行为;搭建创业能力培养的平台,鼓励学生进行创新推广;努力构建创新型师资力量,指导学生开展创新活动等措施进行高职院校旅游类创新型人才培养。     

基于蓝墨云班课的高职英语混合式教学

移动互联技术的发展给基于手机等移动设备的信息化教学改革带来契机。本文对混合式教学模式的理论基础和可行性进行分析,总结出实施该模式的基本要求,包括适宜的学习资源、科学的教学平台、有效的课堂活动和及时的评价反馈等4个方面,并借助蓝墨云班课移动教学平台,从培养学生运用手机进行"微学习"入手,在高职院校开展英语混合式教学改革,取得了较好的成效。最后对混合式教学改革的发展提出展望。     

提升《民航服务营销》课程教学质量的对策分析

现阶段，高职院校《民航服务营销》课程教学水平参差不齐，极不利于高职院校人才培养质量的提高。本文从3个方面分析了《民航服务营销》课程的教学现状，在总结分析的基础上，对课程教学质量如何提升提出了5个方面的积极探索，对促进课程教学质量的提升具有重要意义。     

泛在学习视域下大学教师教学能力发展困境与对策

技术变革与教育理念革新催生出的泛在学习为大学课堂教学注入了新的生机,从教学内容的广度,深度以及教学模式方面广泛影响着大学教师的视野,并以其独特的优势终将成为未来实现终身教育的重要手段和理想模式。从泛在学习和传统学习的对比出发,重点探讨泛在学习范式革新中教师教学能力要素及提高路径,即通过提高教师信息素养,构建教师专业身份认同,组建教师专业共同体,提高教学反思意识等有效策略重新发展和构建大学教师教学能力,以期促进泛在学习环境下教师教学能力发展绩效改进。     

基于职业英语能力培养为核心的高职英语教学模式实证研究

高职英语教学要以职业英语能力培养为核心,全面促进高职生的语言技能、学科素养和创新能力。以职业英语能力内涵为指导设计调查问卷,抽样调查我院毕业生在不同工作岗位领域的英语职业能力状况,运用spss11.0软件进行独立样本T检验发现:在性别与专业方面,英语职业能力无显著差异;班干部与否、实习经历、所在行业领域方面,不同专业学生在英语职业能力方面有显著性差异;我院毕业生对自我职业英语能力水平不够自信,口语表达能力欠缺,普遍认为英语职业水平的高低直接影响未来职业生涯发展。因此,以职业英语能力培养为核心的高职英语教学模式,要把职业教育理念贯穿于教学过程和学习内容,关注学生的差异性,提升教师信息化能力和课堂教学有效性,采用灵活多元化的考核评价方式,构建英语与专业衔接相融合的教学体系。     

高职教师企业实践的现状及调节措施——基于利益相关者理论

组织高职教师进入企业实践,是高职院校"双师型"教师队伍建设的重要举措,有利于促进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式实施,提高职业教育的质量。分析高职教师企业实践现状,并结合利益相关者理论,针对高职教师企业实践中存在的问题,提出改进措施。加强高职教师企业实践运行与保障,吸引更多利益相关者关注教师企业实践,使教师企业实践制度发挥更大的作用,从而促使校企之间的关系更加密切,促进产业升级,提升高职院校育人能力。     

论高职生工匠精神的培育

工匠精神包含职业道德与职业态度两方面,与高职教育紧密契合。高职院校培育高职生工匠精神责无旁贷,但在价值取向、制度建设、培养模式等方面遇到诸多困难。需要从转变价值理念、重视制度建设、推行现代学徒制、构建"课程+项目+平台"的培育模式四方面做起。