关于创新思维的培养

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，创新人才的培养是一项系统工程，贯穿于教育全过程，各环节，诸方面，需要各门学科的协同，它他在创新人才的培养中都将发挥重要作用。语文学科的独特作用，在于它不仅直接孕育创新性思维的诸多品质，表现为相对独立的领域     

学报编辑素质建设

学报质量的优劣与编辑的素质密不可分,培养与提高学报编辑的综合素质是保证和提高学报质量的必然要求.如果没有一支高素质的编辑队伍,便没有办好学报的保证.所以,培养和建设一支综合素质较高的编辑队伍,是学报基本建设的一项重要任务.从科学文化、创新思维、服务精神三个方面不断提高自身的综合素质,才能适应新形势下的学报编辑工作.     

创业型人才综合素质评价体系研究——基于大连市部分创业型企业的调查

创业型人才作为产业集群内的关键人才资源和创业活动的实施主体,其综合素质是影响产业发展的一个重要因素,因此,有必要对创业型人才的综合素质进行研究.文章综合运用层次分析法、问卷调查法及文献研究法,在对创业型人才综合素质界定的基础上,从道德品质、知识储备、心理素质和能力素养四个维度对创业型人才综合素质的构成因子展开分析,构建了创业型人才综合素质评价体系,并明确哪些素质是影响创业活动的关键要素,哪些是一般要素,为客观全面地评价创业者的综合素质提供依据,并为有的放矢地培养创业型人才提供参考.     

河南省实施创新驱动战略的问题与对策

河南省在人才素质、产业基础、资金投入、知识存量等创新资源方面存在不足，原因在于科研教育资源少、产业结构与创新资金投入体制不合理、知识创新激励机制不完善。提出了立足产业结构优化汇聚创新资源，依托三大载体，优化区域创新体系来实现创新驱动的战略框架，因此需要推进体制创新和基础平台创新、人才管理创新等。     

泉台创新人才交流合作助推民营企业二次创业的研究

泉台创新人才交流合作是解决泉州民营企业“二次创业”人才困境的关键因素之一,分析了泉州民营企业“二次创业”过程中创新人才缺口大、投入成本高等状况,进而分析了影响泉州民营企业吸引台湾创新型人才的三个因素,最后提出依托泉台创新人才合作推进民营企业“二次创业”的四个对策.     

数学建模与学生综合素质的培养

目的 数学建模教学与竞赛活动的开展对学生综合素质培养的作用；方法 分析数学建模教学和竞赛活动能弥补传统教学内容和方法的不足，引导数学理论与实际问题相结合；结果 数学建模在提高分析和解决问题的能力、养成自主探索和刻苦钻研的品质、创新精神和实践能力的培养，建立团队精神与协作意识，运用现代教育技术能力以及写作和口头表达能力等六个方面对学生综合素质培养有作用；结论 数学建模对学生综合素质的培养具有重要的作用。     

改革人才培养模式 提高学生实践能力

高职院校是培养高级技能人才的摇篮。结合高职院校教育教学实践,从转变教育观念、深化实践教学内容及方法的改革、在实训基地培养学生工程素质等方面论述了培养学生创新精神与实践能力的途径及方法。     

企业分布式创新:概念、特征与类型

基于国外分布式创新文献的比较研究,探讨企业分布式创新概念,并对其内涵从网络、创新源、创新动力、分布知识和影响力共五个角度分别进行阐释;对其特征从动态性、开放性、本地根植性、网络性和知识互补性共五个方面进行分析;按照市场和技术两个维度对分布式创新进行归类,划分出了渐进型、革新型、突破型和开拓型共四种类型。     

高校创新人才的培养机制研究

高等教育构建培养创新人才的新机制 ,说到底就是营造有利于创新人才成长的良好环境和氛围 ,这包括构建有利于创新人才成长的评价机制、选拔机制、管理机制、激励机制和竞争机制。只有在崇尚真知、追求真知的生机勃勃的氛围和环境中 ,才能实现对创新人才的培养     

关于大学生创造力培养的思考

当前大学生的创造力水平、创造个性的发展现状令人担忧,这与现行的知识教育模式有关。要增强大学生的创造力,必须将知识学习与能力提高、品德教育与个性完善、尊重权威与培养独立探索和创新精神结合起来,实施人才素质教育。