浅析中欧航空安全管理硕士班办学特色

中欧航空安全管理硕士班是由中国民用航空学院与法国国立民航大学(ENAC)、法国航空工业大学(ENSICA)三方合作,联合培养中国民航发展急需的高素质、高层次的"航空安全管理"人才.通过对中法班课程设置和教学方式的研究,探讨了跨文化办学的教育理念.     

科技创新人才的培养模式与管理策略

科技创新人才分为杰出创新人才、拔尖创新人才和一般创新人才三类。建设优秀的教师队伍,培养创新实践能力,将人文教育与科学教育相结合,营造科技创新人才培养的环境,国际化培养科技创新人才是培养科技创新人才的五种重要模式。而实施素质教育、重视高等教育,营造良好环境、保障创新能力发挥,寻求有效激励方法、健全激励机制,不断完善科技创新人才评价体系则是管理科技创新人才的有效策略。     

高等职业教育的明天会更好

回顾了新世纪我国高职教育的发展阶段，提出了办好高职应树立市场观念、人才观念、质量观念、终身教育观念、国际化观念和创新观念；鲜明的高职办学特色应体现在有先进的办学理念、有特色的专业、有新型的人才培养模式、有“双师型”师资队伍、有好的实训基地和有灵活的办学机制；展望了新世纪我国的教育将走向社会化、实现终身化、走向系列化、走向国际化和走向法制化。     

高校创新创业教育的理论范式与实践研究

高校创新创业教育是经济社会发展对教育提出的必然要求,是创新型国家建设、创业型经济发展以及和谐社会构建的人才源泉和先导性要素,也是高等教育主动适应经济社会发展需求以培养创新创业型人才为主要特征的一种新型教育模式.创新创业教育理论范式作为一种范式,具有规范化的功能,对高校创新创业教育的发展起着规范逻辑空间的作用,包括教育理念、理论基础、经验分析、存在问题以及路径选择.同时,创新创业教育的理论范式也有可能限定教育的创新,应随着创新创业教育实践的发展而不断变化和完善.     

大力开展继续教育不断加强航空人才培养

科技、人才、教育是21世纪航空工业发展中举足轻重的三要素。科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。继续教育作为教育的一部分,是培养高素质人才的重要途径。继续教育为我所培养了科研、生产、管理急需的人才。实施继续教育登记制度,是强化继续教育管理,激励专业技术人员主动参加继续教育的一种手段,有利于人才的培养和成长。     

关于创新思维的培养

国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮，创新人才的培养是一项系统工程，贯穿于教育全过程，各环节，诸方面，需要各门学科的协同，它他在创新人才的培养中都将发挥重要作用。语文学科的独特作用，在于它不仅直接孕育创新性思维的诸多品质，表现为相对独立的领域     

“三位一体”人才培养目标下应用型高校创新创业教育体系研究

随着我国应用型高校创新创业教育改革的深化和发展,应用型高校以"知识、能力、素质"三位一体的人才培养目标为先导,基于创新创业"全域教育"理念,以制度为保障、以教育教学为核心、以师资为基础、以平台为支撑、以帮扶为指导、以文化为引领,构建科学、系统、成熟的创新创业教育体系,实现应用型、复合型、创新型高素质人才的培养目标,为建设创新型国家提供强有力的人才支撑。     

新形势下大学教育理念与创新教育精神探讨

不同时期的大学教育理念,根植于不同社会意识形态,并对社会发展起着推动作用.在新形势下的大学教育理念与创新教育精神是相辅相成的,创新教育精神需要新的大学教育理念,新的大学教育理念促进创新教育精神的培养.     

学生社团活动是大学生成才的重要途径

我国高等教育如何能在竞争激烈的新世纪里培养出适合社会发展需求的高素质、复合型、创造型人才 ,这是摆在教育工作者面前的重大课题。笔者认为 ,应全方位地开展工作 ,充分发挥各方面的教育功能和优势 ,在提高课堂教学质量的同时 ,充分利用各种教育资源 ,积极引导和开展学生社团活动 ,在社团活动中发挥素质教育、创造教育的导向作用这对于不断提升大学生的综合素质 ,培养符合社会发展的人才无疑具有重要的现实意义     

借鉴国际经验培养研究生创新能力

创新是时代的最强音。知识经济时代，世界范围内的竞争集中到人才的竞争，尤其是具有创新能力的人才的竞争。培养研究生的创新能力是研究生教育的核心内容，也是提高研究生培养质量的重要标志。文章认为营造良好的创新环境是培养研究生创新能力的基本保障、深化教学改革是培养研究生创新能力的基础，优化培养方式是培养研究生创新能力的关键。作者通过分析国际发达国家在研究生创新能力培养方面的成功经验，为我国研究生创新能力的培养提供了有益的启迪和借鉴。     

要重视知识性投资

过去企业的投资重视实物忽视人，重视体力忽视脑力，这种过时的投资理念，扼杀了人的积极性和创造力。现在提出知识性投资，则是把人摆在首位，注重人才的培养，为人才发挥才于创造良好环境，集中资金向人才智能建设倾斜，集中力量研究顶尖技术，这是一种开放的、创新的、充满活力的动态的投资理念。它将为企业转变观念、抓住机遇提供一种有力的保障。那么，如何进行这种新的投资呢？可从以下方面着手。一是重视人力资本，提高劳动者素质。二是成立科学技术创新基金，建立创新机制，强调随机应变、快速反应、灵活机动和开拓创新。三是投资建…     

高等职业技术教育发展新探

在探讨了新世纪我国高等职业技术教育发展目标的基础上 ,提出在发展过程中应树立以学生为中心 ,素质教育、弹性教育的办学理念 ,寻找新的发展途径。     

民航高技能人才培养的研究与实践

本文系中国民用航空总局教育研究项目(人发[2004]45号)“民航高技能人才需求与培养的研究与实践”的研究成果之一。文章通过对民航高技能人才内涵、现状、培养途径和培养特征的分析研究,结合民航高职院校产学合作培养高技能人才的实践探讨,得到了值得思考的经验与启示。     

产学合作教育培养民航创新人才的探索

产学合作教育是一种教育思想，也是培养技术应用型人才的重要模式，通过对广州民航职院产学合作教育培养民航高技能创新人才的探索，形成了自己独特的行业特色，受到了用人单位的欢迎，在产学合作教育方面积累了一定的经验，也为兄弟院校提供了借鉴。     

高校创新人才素质培养

面对知识经济时代对创新人才的呼唤,作为创新人才培养基地的高校必然关注大学生创新素质的培养.创新人才的创新素质包括创新动机、创新精神、创新思维和创新的知识基础四个方面.因此创新人才的培养应从四个维度展开,即:激发创新动机、培养创新精神、训练创新思维和构建创新知识.     

高校创新人才的培养机制研究

高等教育构建培养创新人才的新机制 ,说到底就是营造有利于创新人才成长的良好环境和氛围 ,这包括构建有利于创新人才成长的评价机制、选拔机制、管理机制、激励机制和竞争机制。只有在崇尚真知、追求真知的生机勃勃的氛围和环境中 ,才能实现对创新人才的培养     

改革人才培养模式 提高学生实践能力

高职院校是培养高级技能人才的摇篮。结合高职院校教育教学实践,从转变教育观念、深化实践教学内容及方法的改革、在实训基地培养学生工程素质等方面论述了培养学生创新精神与实践能力的途径及方法。     

对五年制高职校两课课程设置的一些探讨

面对21世纪的机遇与挑战,高等职业技术教育肩负着历史的重任。培养什么样的跨世纪人才?怎样培养跨世纪的人才?不仅是各级各类学校研究的核心问题,也是两课(马克思主义理论课和思想品德课)教学急需解答的历史性课题。为此,中共中央、中央宣传部、国家教育部先后多次下发文件,对高等学校、中专学校两课的设置作了具体明确的规定,为两课教学的改革与发展,指明了方向。     

浅谈大学生电子设计竞赛与机务人才培养

大学生电子设计竞赛有利于提高机务专业学生的理论联系实际能力、动手能力、创新能力、协作精神、工程实践能力和英语阅读与写作能力,对机务人才全面培养、更新教育理念、改革教学方法和内容等起到了促进作用,具有极其重要的现实意义。     

河南产业结构对人力资源的需求研究

河南产业结构升级对人才的类型、规格和层次提出了多样化的要求,不仅迫切需要相当数量的高层次科学创新人才和管理人才,而且需要大量的中高级技术和复合应用型人才.河南省高等教育的人才培养迫切需要解决两个问题:一是高等教育如何适应产业结构调整,使人才供给的结构与人才需求的结构相匹配;二是高等教育如何按照社会需求的变化,重点加强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养,从而使培养的人才具有较强的社会适应性、创新能力与国际竞争力.