改进大学英语精读教学,提高学生写作水平

《大学英语教学大纲》明确指出:“教学活动不但要有利于语言能力的训练,也要有利于交际能力的培养;不仅要重视句子水平上的英语训练,更要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力”。随着大学英语四、六级考试的不断完善,大学英语教学写作能力的培养已迫在眉睫。然而,从每次四、六级考试学生作文得分情况来看,虽然英语四、六级的通过率逐年上升,但作文水平难以令人满意,写作教学至今仍是大学英语中普遍存在的一个薄弱环节。本文通过     

“逆向教学法”在精读课上的尝试

在大学英语精读课的教学过程中，利用传统的教学方法，即从解释单入词手，再到词组—句子—段落—篇章，进行教学，显然无法圆满地解释语言的社会功能．旨在探讨打破传统的教学方法，尝试一种新的“逆向教学法”，即从语篇分析入手，再解释段落—句子—词组—单词．这种方法可使学生加深对语言现象理的解，有利于培养学生独立解决问题的能力．     

高等专科学校实行英语分级教学势在必行

近年来,在我国本科院校中,随着大学英语四、六级考试制的逐步推行,形成了一套严格有序的教学组织与管理及测试评估系统。大学英语四、六级考试作为全国高等学校英语的统一考试,对大学英语教学起到积极的推动作用。但在为国家培养应用型人才的专科类学校中,迄今还没有一套比较标准、规范、统一的全国性教学大纲,各专科学校由于专业不同,隶属关系不同,教材不同而形成了各行其是的局面。这样下去,必将严重影响外语教学质量的提高。     

浅谈作文教学中的能力培养

在语文教学改革中,我认为作文教学的改革势在必行;而在作文教学中,我认为能力问题应提到议事日程。注重学生的能力培养比传授知识为重,这是现代教育与传统教育的分野之一,在作文教学中也是这样。 传统的作文教学盛行三种方法:一是号召学生“熟读成诵”、“过目不忘”希望达到“出口成章”,“挥笔成文”。这基本上是“五四”新文化运动以前旧式教学的典型方法。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会凑”即是此种方法。这种方法在本世纪前期已波许多     

大学公共英语教学法之我见

本文对当前大学英语教学中普遍存在的一些问题进行了细致的分析,并根据作者的教学体会,从教育学、心理学的角度,针对语音教学、课堂讲授效果及考试方式等关键环节,提出了改进的方法和措施。     

学术技术带头人

郭银玲，女，河南新郑人，英语语言文学硕士，副教授，河南省翻译协会会员，全国大学英语四、六级考试口语考官，全国公共英语等级考试考官。主要研究方向为英语应用语言学和翻译。先后担任郑州航空工业管理学院外语系副主任、主任和党总支书记。曾被评为河南省文明教师、河南省教育厅学术技术带头人、郑州航空工业管理学院优秀共产党员、师德标兵、教学评价先进个人、优秀实习指导教师，多次被评为学院“三育人”先进个人，荣获河南省教育系统劳动竞赛优秀奖。     

大学英语精读教学探讨

在中国，英语精读课一直是一门很重要的课程，它比听力课和泛读课投入的课时都多。学生通过这门课的学习，可以提高听、说、读、写等各方面综合能力。良好的教学方法是上好精读课的关键。阐述了一些比较好的教学方法及其在精读教学中的实际应用。     

论《大学英语精读》的词汇教学

根据国家教委新颁布的《大学英语教学大纲》的要求,一个在在学生在两年内应掌握2500个左右的单词,再加上原来在中学大体上掌握的1700个左右的单词,总共应掌握4200个左右的单词.如何在相对短的时间内快速而有效地提高和帮助学生记忆和掌握这些词汇是我们贯彻实施教学大纲,培养学生阅读能力和听、译能力的关键.因为词汇是构成语言的基础,没有词汇就没有语言,扩大词汇量是我们实现大纲规定的教学目的之一和提高学生英语水平的必要前提.那么,该如何做到这一点呢?下面就《大学英语精读》一册的词汇教学谈一点我个人的见解和体会.     

《企业管理》(考查)课的考核模式

每学期初学校教务部门预先规定了“考试”和“考查”科目。学生对此两类课程的学习态度并不相同,对“考试”课当然得全力以赴,优先保证;而对“考查”课一般放在从属地位,甚至于无暇顾及,以至到考试前才“临时报佛脚”。 “企管”课一般规定为“考查科目”,经几年教学实践发现学生虽有兴趣,但没有压力。这和当前我国管理落后,需要加强管理教学的现状很不相符。如何加强“企管”课教学,如何探索“考查”课的考核规律和方式,是教研室各位同志一直关心的问题。考核方法对头,无疑会调动学生学习的积极性。     

在作文教学过程中开发学生智力

作文是语文教学的重要一环。学生作文,需要综合运用在讲读教学中所学的语文知识,是将理论付诸实践的能动过程。任何理论同实践都存在一段距离,写作更是如此。故学生在作文中都或多或少有困难,个别学生甚至产生害怕作文的心理。因此,在作文教学过程中开发学生智力,极为重要;同时,也极为有利。这是因为在习作过程中,学生的思想高度集中,思维处于最积极、最活跃、最敏捷的状态。此时,老师若能因势利导,循循善诱地予以启发引导,真可谓雪中送炭,可以收到事半功倍的效果。这是我近年来,在作文教学过程中的一点体会,现结合一次作文教学逐一说明。     

英语应用文阅读与写作的教学对策

高职院校的学生英语基础知识在进校后有所提高,但是语言的整体应用能力薄弱,尤其表现在应用文体的阅读及写作上。分析应用文阅读及写作特点,并提出教学对策,以提高学生的英语综合使用能力。     

四级网考中英语新闻对听力教学的反拨效应

大学英语四级网考中英语新闻听力是学生的薄弱环节。利用四级网考对大学英语教学的反拨效应,在分析英语新闻特点的基础上总结英语听力教学策略,旨在帮助学生提高英语新闻听力水平。     

基于VB的SQL-Server数据库与Word文档的数据交互

简要介绍了一套OA软件系统。该系统使用VisualBasic和ADO方法成功实现了在SQL-Server数据库和Word文档之间进行数据交互,具有对Word文档进行读写和对数据库中信息进行相关处理的功能。文章首先分析了该软件系统的应用背景、理论基础和总体设计架构方案,介绍了软件具有的功能及模块结构,然后根据文档信息的录入检测、信息读取、容错和报错机制、已读信息写入数据库等文档信息录入过程,以及查询、统计、导入、导出等已录入信息的处理流程分别阐述了软件编程的实现原理和方法,并给出了相应的主要程序代码,最后说明了该软件系统的实际应用效果。     

WinDriver在用户模式下的ISA设备驱动程序的开发

本文以转台所使用的I/O板卡及DSP板卡的驱动开发为例,探讨了一种新的驱动程序的开发模式——基于WinDriverv10.00的用户模式下ISA设备驱动程序的开发。并以MicrosoftVisualC++6.0作为驱动开发的环境,分别介绍了该驱动程序的I/O端口读写、内存读写、中断监听的实现方法。     

舰载机飞行控制系统总线接口策略

对于舰载机集中式架构的飞控系统，由于外部设备、串行通信设备、ARINC659总线、处理软件等的运行频率各有差异，导致数据写入总线接口模块端（BIM）和控制与管理模块端（CPM）读取数据的速率不完全匹配，造成数据包丢失或数据包重复解析，数据传输可靠性得不到保证。对不同因素导致的读/写冲突问题进行详细的分析，分别针对数据包接收不完整和重复解析的问题给出相应的解决方案，设计了一种数据包格式并且提出数据缓冲方案。经试验验证，该方案能够保证数据包的完整性且避免了对数据包的重复解析，提升了软件的可靠性和运行效率。     

大英教学中语篇思维模式的导入

以国外学者对英语特有的语篇思维模式的论述为依据,尝试将语篇思维模式导入教学实践。经过一段时间的练习,语言学习者就能在大脑中建立起某种语篇框架,这样有助于指导他们进行有效的阅读实践和英语写作。     

学报文风与评价标准

有不同文风，与有不同学派一样，促进了学术界繁荣。古今中外，有文章存在，就有不良之风。这里谈的不良文风主要指严重脱离实际和机械拼凑的文风。本文仅从对学术性的认识及改进论文评价标准角度谈改进文风。     

《蝇王》象征体系的构建

《蝇王》是当代英国著名小说家威廉.戈尔丁的第一部小说。戈尔丁以象征手法和寓言为主要叙述技巧来表现“人心的黑暗”这一主题。主要从背景、人物以及实物这3个方面分析象征主义手法在《蝇王》中的运用,正是通过这种无处不在的象征,戈尔丁向人们揭示出社会的一切弊端无不是由人的邪恶本性造成,并希望现代人能认识自己的本性,有意识地抑制本性中的黑暗面,起到了警世的作用。     

语言测试及设计

在外语教学中，语言测试是不可缺少的环节之一。本文主要论述语言测试理论，如语言测试的目的、语言测试的类型、语言测试的标准；分析并总结了常见的语言测试项目的设计方法，如：多项选择题的设计、词汇测试的设计、完形测试的设计、阅读理解的设计、听力测试的设计、写作测试的设计；并对测试后得分的计算和分析进行解释。最后提出语言教师了解一点语言测试的知识是很有必要的。