研学旅行认知、态度及行为意向研究——基于中小学生家长的视角

随着旅游活动方式的不断增多，研学旅行成为旅游界和教育界的研究热点。基于中小学生家长视角，运用计划行为理论和体验式学习理论，构建研学旅行认知、态度及行为意向关系的测量指标体系。通过模型检验及路径分析，验证中小学生家长对研学旅行认知、态度及行为意向的关系。最后得出：(1)中小学生家长对研学旅行的认知显著影响其态度，而态度显著影响其行为意向。(2)中小学生家长的主观规范及知觉行为控制，也对研学旅行态度和行为意向产生正向影响。因此，中小学校和相关机构可从正面宣传引导、提升研学旅行认知、加强研学旅行管理等方面的措施，推动研学旅行健康有序发展。