后脱贫时代教育扶贫价值转向与实践逻辑 |
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引用本文: | 刘郭熠.后脱贫时代教育扶贫价值转向与实践逻辑[J].长沙航空职业技术学院学报,2022(3):79-82. |
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作者姓名: | 刘郭熠 |
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作者单位: | 滇西应用技术大学珠宝学院 |
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基金项目: | 全国教育科学“十四五”规划2021年度教育青年课题“后脱贫时代滇西教育扶贫对象的口述史研究”(编号:EGA210401)阶段性研究成果; |
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摘 要: | 教育扶贫作为“五个一批”的重要脱贫战略,集中资源补齐教育短板,发挥“扶志扶智”和阻断贫困代际传递的基础作用,助力贫困人群摆脱绝对贫困。后脱贫时代衔接脱贫攻坚与乡村振兴,承载重大历史战略意义。后脱贫时代教育扶贫在前期成果基础上,面临着更为艰巨和复杂的相对贫困困境,其目标价值需要向更加公平的教育、更具现代化的教育和全面乡村振兴转变。为能积极应对教育扶贫目标价值转变,教育扶贫实践需要回归人文关怀,构建内生动力激发的高质量扶贫机制。
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关 键 词: | 后脱贫时代 教育扶贫 相对贫困 教育现代化 乡村振兴 |
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