本科层次职业教育背景下课程思政内涵式发展路径探析

本科层次职业教育在学科的广度、就业的跨度、应用的新度、职业的宽度上对学生都有更高的要求。文章通过分析本科层次职业教育中“课程思政”的定位，针对本科职业院校的特点及职业教育的类型，充分结合本科职业院校的生源类型和生源结构的实际情况，探索如何在学生已有的知识经验和技能水平的现实基础上推进“课程思政”的内涵式发展，推动“专业学科”与“课程思政”有效衔接。