团队任务导向的新文科翻转式课堂教学研究

在“以学生为中心”的理念指引下，新文科专业课程推行团队任务导向的翻转式课堂教学具有理论意义和现实可操作性。以思想政治教育专业课“社会经济统计学原理”为例，可以认识到团队任务导向的翻转式课堂教学可以达成课程与思政相融合的品行目标、基础与前沿相融合的知识目标，以及理论与实践相融合的能力目标。通过教学实施前对翻转式教学理念的设定、内容重构和资源建设等准备工作，探索团队任务导向的新文科翻转式课堂“课前-课中-课后”的教学过程安排，提出翻转式课堂应分为教师精讲和团队活动两个阶段的观点。同时，设计了过程性评价、成果文本评价和团队协作度评价相结合的课程成绩评价体系，以及师生共评与同行评价相结合的教学实效评价体系。