英语以课文为中心的课堂教学初探

我们开设英语课已是第四个年头了,相继有三批学生结束了英语学习。教学效果怎么样?尽管我们使用了“结合课文记生词”和“结合课文讲语法”等方法,对提高课堂教学有一定的促进作用,但总的教学效果还是不够理想的。当然其原因是多方面的。从教学方法上看,我们一直使用“一会”(即阅读)的语法翻译法,教师讲的多,学生听的多,自己实践相应很少。所以开始学习时,课程内容浅而少,还能记住一些单词和语法规则,兴趣也比较大。随着课程内容的深入,难度增大,边学边忘,回生的情况不断出现,兴趣减少,教与学都感到困难重重。其原因就是学生在课堂上进行听、说、读、写的机会太少,即使学到一些知识也不巩固,随着时间的推移,遗忘逐渐增多,最后剩下的只有ABC了。