OBE与CSE双视域下大学英语课程宏观与微观设计探索

大学英语教学质量的提升离不开宏观教育目标与微观教育过程的相互匹配。本文拟从基于产出的教育理念（OBE）和《中国英语能力等级量表》（简称CSE）双重视域，从宏观和微观层面对大学英语课程的学习产出进行定义、实现、评估和使用，以期实现学生在语言知识、能力结构和人文素养方面的全面提升。