按层次分流培养,构建和谐课堂 |
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作者姓名: | 刘颖 |
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作者单位: | 沈阳航空工业学院理学系,辽宁,沈阳,110034 |
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摘 要: | 随着高等院校招生规模扩大,高等教育从过去的"精英教育"发展到"大众教育"。入校学生的数学水平参差不齐,社会对工科院校学生数学素质的要求呈多元化多层次趋势[1]。而现行的教育模式,统一学时,统一内容,统一考试已经不符合时代要求,造成教与学的诸多矛盾[2]。面对这种形势,工科院校数学课程该如何改革是一个重要问题。在这篇文章中,本着教学是更好地为学生服务,为社会服务的思想,研究了拓宽数学课程的教学思路,重组一些综合课程,对学生进行按层次分流培养的合理性和可行性。讨论了现在高校普遍存在的开设重修课的弊端。给出了注重个性发展,注重实效的按层次分流培养,构建和谐课堂的具体方案。
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关 键 词: | 教育模式 分流培养 和谐课堂 |
文章编号: | 1007-1385(2007)06-0101-03 |
收稿时间: | 2007-08-12 |
修稿时间: | 2007-08-12 |
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