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语言教师的口头输入在外语课堂教学中的重要性
引用本文:岳晓莉.语言教师的口头输入在外语课堂教学中的重要性[J].西安航空技术高等专科学校学报,2003,21(4):33-35.
作者姓名:岳晓莉
作者单位:西安航专,基础部,西安,710077
摘    要:在外语教学中 ,有几种教学法曾尝试使学生说话的量最大化 ,“听说法偏爱使用语音实验室是因为它增加了每个学生的说话时间。交际法赞成结对子活动和小组活动 ,部分原因是它们给每个学生提供了尽可能多的活动机会”(Cook ,12 2 )。本文在第二语言教学理论的基础上对于这些观点进行了辩证的剖析 ,说明应该重视语言教师的口头输入在外语课堂教学中的重要性 ,并指出输入量应该更大 ,输入范围应该更广 ,输入效率应该更高

关 键 词:口头输入  系统性知识  图式性知识
文章编号:1008-9233(2003)04-0033-03
修稿时间:2003年9月12日

Significance of Oral Input in ESL
YUE Xiao,li.Significance of Oral Input in ESL[J].Journal of Xi'an Aerotechnical College,2003,21(4):33-35.
Authors:YUE Xiao  li
Abstract:Based on the second language acquisition theory, the author analyzes and refutes some impoper; arguments on ESL instruction, and then points out it necessary to enlarge input quantity, extend input range and raise input efficiency in ESL classroom setting.
Keywords:Oral input  Systematic knowledge  Schematic knowledge
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