论贾谊的教育思想

贾谊是我国古代比较系统地提出教育思想的人之一。他的教学内容以儒家礼教为中心，以道德教育为目标，从而建构了他的教育思想的基本框架。他首倡胎教，他总结的一些经验和理论与现代的胎教思想不谋而合。他强调环境对教育的重大影响，认为良好的环境有利于提高品德，增长学识。在教与学这个矛盾中，他强调教师的积极主导作用，并明确指出了教师的职责和任务。     

通用步枪的未来发展——二战跨世纪的步枪

19世纪的技术革新，把枪械的性能推向另一个层次。首先是火帽击发，让引火药的装填速度和发火率都增加，克服了气候障碍。米尼埃弹头的出现使得膛线燧发枪的发身速度超前增快。最后出现的则是后膛装填以及铜壳自封弹的出现。然而在19世纪中期一系列的技术革新当中，步兵战术的演化速度反而是追着武器的进化在跑。美国内战时，北军已经有部队采用至少3种后膛装填步枪——夏普骑枪（Sharps）。亨利步枪（Henry rlfle）以及斯宾塞步枪（Spencer rifle），但是因为相当复杂的后勤以及个人因素。交战双方都仍然大量使用前膛枪，密集队型以及横队排枪。1886年普奥战争，普鲁士陆军的步兵已经配发后膛装填步枪，但是奥匈帝国及其日耳曼盟邦则仍然在使用前膛步枪，纵使其威力较大，仍不敌可以卧姿装填的优势。     

职业指导教师与高职高专院校建设

职业指导工作是高职高专院校目前亟待发展,同时又面临诸多问题的一项工作。要完善职业指导工作,首先要建设一支从事职业指导工作的教师队伍。本文从学校、学生和社会三个角度出发论述了职业指导教师队伍建设在高职高专建设中的必要性。     

对我校专职教师参加体育锻炼现状的调查分析

健康的身体对从事教师职业十分重要 ,而要拥有健康的身体至少有两个方面 :一是 ,社会卫生保健质量 ;二是 ,个人持之以恒的、科学的、适当的体育锻炼。本文通过对我校专职教师参加体育锻炼情况的调查与分析 ,找出影响他们参加体育锻炼的原因 ,并提出了相应的意见和建议。1　调查对象与方法本文以我校部分专职教师作为研究对象 ,其中 ,男专职教师 68人 ,女专职教师 5 2人 ;35岁以下80人 ,36～ 40岁 1 7人 ,41～ 45岁 1 2人 ,46～ 5 0岁 5人 ,5 0岁以上 6人。运用问卷调查法和访问法 ,对我校专职教师体育锻炼的现状进行了问卷调查 ,共发放问卷 …     

以型号需求为牵引 全面开展型号标准化工作

从开展型号研制标准化、批生产标准化、标准化成果的应用和强化标准化服务意识等方面阐述了开展型号标准化工作的一些经验与做法     

21世纪高校信息素质教育教师的素质探微

信息素质教育是高校全面推进素质教育的重要内容，在开展信息素质教育的过程中，教师自身的素质将直接影响到高校全面推进素质教育的进程。文章就信息素质教育教师的素质进行了探讨，并从学科的发展要求，分析出教师应具备的素质以及提高这些素质应采取的措施。     

跨音压气机确定应力场分析

采用全三维黏性定常、非定常数值模拟技术,对NASA 67第1级的固有非定常流动进行了研究.首先分析了定常流场和非定常时均流场间的差别以及压气机中典型的转、静干涉现象,然后对通道内确定应力的分布规律和转、静交界面确定应力各项的分布特点进行了较为深入的研究,揭示了现有确定应力模型的一些局限性,可为确定应力建模提供一定的指导作用.     

关于《航班延误经济补偿指导意见》的几个问题

在民用航空运输中,由于多种原因,航班延误难以避免,因航班延误引起的纠纷时有发生。为了提高航班正常率,减少因航班延误引起的矛盾,中国民用航空总局2004年发布了《中国民用航空总局对国内航空公司因自身原因造成航班延误给予旅客经济补偿的指导意见(试行)》,就航班延误经济补偿的条件、标准、方式提出了原则性的建议。但具体补偿标准由航空公司自行制定。航班延误经济补偿不同于延误赔偿,二者有着质的区别。     

任务型教学法的任务设计

任务型教学法是新兴的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法，是我国外语课程教学改革的一个走向，吸收了以往多种教学法的优点而形成。任务是任务型教学法中一个重要概念。要使任务型教学法更好地发挥作用，任务的设计就显得尤为重要。在任务设计中，要注意任务与人本主义、任务与文化性、任务与教师角色之...     

基于人性假设理论的双师型教师培养激励机制研究

高等职业院校是我国深入实施十二五科教兴国战略和人才强国战略的重要平台和基地，随着高等职业院校规模的扩大．高技能人才培养所需要的高素质师资队伍的建设变得更加重要。从人性假设理论人手，分析了高等职业院校培养双师型师资队伍存在的不足之处，指出了双师型教师的培养和队伍建设必须充分考虑到教师这个主题的特殊性，需要在生理需求至自我实现需求的各个层次上做出合理的决策，有效激励教师，达到双师型教师培养和学校发展统一的目标。