全文获取类型
收费全文 | 438篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
航空 | 158篇 |
航天技术 | 10篇 |
综合类 | 129篇 |
航天 | 147篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 22篇 |
2022年 | 14篇 |
2021年 | 38篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 13篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 19篇 |
2013年 | 18篇 |
2012年 | 25篇 |
2011年 | 34篇 |
2010年 | 17篇 |
2009年 | 36篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 32篇 |
2005年 | 27篇 |
2004年 | 20篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 12篇 |
2001年 | 11篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
排序方式: 共有444条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
冼永光 《桂林航天工业高等专科学校学报》2000,5(4):38-41
文章对中专、大专、本科和研究生的会计专业人才当前的教育目标进行比较分析,针对目前的就业形势,提出了应合理定位专科层次的会计人才的培养目标,以及为实现所确立的目标,应进行课程的优化设置。 相似文献
2.
程昕 《西安航空技术高等专科学校学报》2006,24(4):66-68
在总结以往多年教学经验的基础上,对目前体育课程发展状况进行了研究和理性思考,淮阴工学院在一年级进行体育课程改革与实践,提出“主项课”的教学模式,取得一定的成效。同时,对存在的一些主要问题提出进一步的设想和改进措施。 相似文献
3.
《模拟电子技术》教学改革初探 总被引:6,自引:0,他引:6
本文从改革教学方法、全方位采用现代教育手段、加强实践环节、开展第二课堂活动等几方面总结了《模拟电子技术》课程改革和建设的主要成果,介绍了课程建设的基本思路及主要措施。 相似文献
4.
本文在对国内外部分学校调查的基础上,介绍了结合自身的状况在教学改革和队伍建设方面所采取的一些措施以及取得的效果。 相似文献
5.
陈开梅 《长沙航空职业技术学院学报》2006,6(4):18-21
论述大学语文教学必须在教学内容、课程建设和教学方法上实行全面改革才能顺应时代需求,大学语文才能获得存在、发展的空间。 相似文献
6.
冯春 《中国民航飞行学院学报》2004,15(4):62-64
利用系统科学的基本思想,从四个方面阐述了精品课程建设的科学化实施问题,并给出了《高等数学》精品课程建设的具体特色内容与相关措施,对数学教学具有较高的适用性及一定的推广价值。 相似文献
7.
王红 《北华航天工业学院学报》2005,15(Z1):14-15
在分析美国麻省理工学院-电气工程与计算机科学系的培养计划的基础上,研究了该系关于"电子技术基础"的本科课程设置,并对相关课程的在整个"电子技术"教学中所介绍的内容和承担的角色进行分析和介绍. 相似文献
8.
税务筹划的主体、目标及学科定位 总被引:4,自引:0,他引:4
盖地 《郑州航空工业管理学院学报(管理科学版)》2006,24(5):84-89
对税务筹划主体与概念、原则与目标、学科定位等基本理论问题进行了初步探讨,认为税务筹划主体应是纳税人而不包括税收征管方。税务筹划的行为人既可以是税务筹划主体,也可以是社会中介机构。税务筹划是纳税人的一项基本权利,但应该遵循守法、成本效益等项原则,不可恶意挑战税法。税务筹划目标具有层次性,即可划分为基本目标与具体目标两个层次,基本目标应该注意保持与财务目标的一致性,具体目标可以是多项,具有针对性和从属性。税务筹划是连接会计学、财务学与税收学的一门边缘性、交叉性学科。从学科建设的角度分析,在会计学专业,税务筹划应该是税务会计的组成部分,其中战略性筹划内容,也可以作为战略管理会计的组成部分或形成“税务管理会计”;而在财务学专业,税务筹划应是一门新兴学科,属于财务学的范畴。税务筹划理论研究属于应用理论研究,其实施手段、技术方法更是具有较强的实用性。 相似文献
9.
刘颖 《沈阳航空工业学院学报》2005,22(6):136-138
近几年,由于高校招生数量的大幅度增加,高等教育也从精英型向大众普及型转化。一般院校学生入学时的数学总体水平有较明显的降低,学习自觉性,积极性不足,缺少较好的学习方法,缺少学好数学的信心。因此高校数学教育的改革势在必行。从目前学生学习现状,大学数学教学中存在的新问题,高校数学课程设置的缺欠等几个方面讨论了高校开设数学文化课的重要性。 相似文献
10.
高职教育技能竞赛和课程群建设间普遍存在着相互独立运行、沟通渠道不畅、缺乏促进机制等问题.针对上述问题,提出了在技能竞赛与课程群建设间建立良性互动机制的构想,设计了互动机制的循环反馈调节模型,分析了互动要素的驱动关系,给出了互动机制在课程群建设中的实现思路和操作方法. 相似文献