民间灯彩"神性"之解读

作为中国物质文化和精神文化的重要组成部分,她以其独特的民族风格、特殊的美质和魅力、独特的形式语言创造了耐人寻味的审美。其中所包含之“神性”使其气脉贯通,连绵不断,至今魅力依然。     

以美施教 完善人格——审美教育与思想政治教育

作为人文科学范畴，审美教育与思想政治教育应该是两条交融互蕴的切线，实现了一种“寓教于美”的功效，从而最大限度地完善着人格。     

孔子教育哲学中的审美教育方法及现代意义

审美教育是以审美活动为中介，积极塑造人格的特定教育活动，方法上不同于德育与智育。注重审美教育中的情感性和形象性，强调审美情感和理智感、道德感相统一的教育方法，不仅符合审美教育的规律，而且是孔子教育哲学中审美教育实践的一大特色。探析这一特色无疑会对我们今天的教学改革乃至教育目的、过程和实质的研究具有一定的借鉴意义。     

论审美价值取向对80后大学生自我态度性格特征的影响

以美学为视角,从性格成因、审美价值取向特点两个方面分析了80后大学生自信与自卑、谦虚与自负、大胆与怯懦、私利心与同情心、豁达大方与敏感多疑、诚实与虚伪等矛盾性格特征,探讨了审美价值取向对80后大学生自我态度性格特征的影响.     

航空摄影的再创作

航空摄影的表现手法,无处不体现在形象画面的章法和相互关联上。用视觉语言形象地传递作者对摄影作品的思想认识,是内容与艺术形式的完美统一。航空摄影的再创作,必须遵循科学的逻辑法则和它的客观规律性来实现,拍摄出来的作品就会具有一定的思想深度和艺术形式美。把握好这些经典要素,它会让你的摄影作品锦上添花。     

实施美育是提高学生综合素质的关键

素质教育的内容包括道德素质、审美素质、科学文化素质、心理素质、身体素质、劳动素质、交往素质等方面.美育不仅能陶冶情操、净化心灵、完美人格、完善自我,而且还能提高人的审美情趣,愉悦人的精神世界,启迪人的智慧,激发人的想象力和创造力,提高人的竞争意识.美育是实施素质教育和重要手段.     

玩赏奇石木雕悠然心境

范世雄先生是我的良师益友。人到中年的他,任职于沪上一家著名企业。然而在忙碌的工作之余,他醉心于玩赏奇石、木雕之类,用他自己的话说,邂逅这些神工鬼斧的奇石,是他的福气。收藏这些奇石、木雕等注定了他半生的情缘。范兄玩赏奇石、木雕的爱好完全出于家庭熏陶。俗话说在藏品、赏析的过程     

珠宝旅程与时光盛宴

<正>卡地亚再度奉上华彩盛宴,透过融汇经典风格与创新灵感的160余件最新高级珠宝臻品,尽展其"皇帝的珠宝商,珠宝商的皇帝"之傲世风采。一件高级珠宝之所以能够传世,不仅在于它对经典美学的传承,更在于其对时代声音的精妙回响。5月8日,卡地亚再度奉上华彩盛宴,透过     

从美的流变浅析美的本质

自从十八世纪中页鲍姆嘉通为美学奠定基础以来,众多哲学家、美学家写了无数论著来探讨美的含义.那么,美的本质究竟是什么呢?为什么美的问题会如此难以明晰?直到马克思主义美学产生后,这一美学命题才得到突破性地进展.马克思主义美学以实践为基础,认为实践是人类存在和发展的本质特征,从而提出"美是人的本质力量的对象化."将审美主体和审美客体有机地统一起来.