如何实现学生从中学物理到大学物理学习的转变

实现学生从中学物理学习到大学物理学习转变的关键是借助高等数学所揭示的数学方法的思想内涵 ,建立起从中学物理的不变到大学物理中变、从宏观到微观、从近似到精确这样一种贯穿于物理学始终的辩证唯物主义物理观。     

我校大学物理精品课程建设情况与思考吹

总结回顾了我校大学物理改革和实践情况,介绍了我校大学物理精品课程建设情况,提出了今后课程建设的重点和方向.     

朱光亚院士如是说

2011年2月26日10时30分,我国核科学事业的主要开拓者之一,中国科学院、中国工程院资深院士,中国科学技术协会名誉主席、原主席,中国工程院原院长、党组书记朱光亚同志因病在京逝世,享年87岁。朱光亚院士1924年12月25日生于湖北武汉;1946年赴美留学,获美国密歇根大学物理系原子核物理专业博士学位;1950年4月回国参加工作,1956年4月加入中国共产党。朱光亚院士不仅是     

大学物理课中提高机械振动教学效果的方法

论文基于振动的内在规律,在大学物理课中首先直接引用高等数学中的二阶微分方程给振动分类,增强学生对机械振动的内在规律理解;第二步给学生讲解机械振动的工程应用价值及共振所产生的灾难,增加学生的兴趣点;进一步通过改革教学评价模式提高学生的学习能动性。     

工科大学物理教学探索和研究

针对大学物理由于内容多、概念抽象、理论性强、教学内容和新理论严重脱节,教学方法比较落后而造成学生厌学的问题,提出在完成课堂教学的同时,采用制作仿真实验、建立和完善演示实验、介绍物理领域的最新知识和开展形式多样的创业实践活动等手段来辅助课堂教学的教学模式来激发学生的学习兴趣,培养学生创新能力,提高物理教学质量。     

均匀带电球面所激发电场的分布规律

在教学的过程中发现一些大学物理教材都有求解均匀带电球面的电场分布的例题，教材中提供的解答基本一致，笔者认为这些解答存在一定的缺陷。     

大数据背景下大学物理课堂教学的设计技巧与实践

本文概述了如何在大数据背景下发挥大学物理课堂教学的主阵地作用以及调动学生学习积极性的课堂教学设计技巧,并结合教学经验,从几个方面阐述了运用这些技巧的思路和做法。     

关于刚体定轴转动中力矩作功的推导商榷

关于《大学物理》的教材，刚体定轴转动力矩作功的公式推导多有不明确和值得探讨的问题，如推导中的依据是什么、刚体与质点的区别在哪里，内力起什么作用，怎样与转动的动能定理相自洽。本文就以上问题谈谈自己的看法。     

在大学物理课教学中探索创新教育的新途径

提高学员的思维素质,培养创新能力,在教学实践中探索了一个新途径通过习题课分析一些学员所感兴趣的实际应用问题,如文中的船舶在波浪中的运动特性.实践证明这种教学方法对于学员发散型思维等思维方式的养成很有裨益.     

工科《大学物理》CAI课件制作

作者运用Authorware、3Dmax、Premiere等多媒体制作工具，把文字、图片、动画、音频、视频等信息有机地结合起来，制作完成了新颖、实用、交互性强、功能强大的工科《大学物理》CAI课件制作并投入使用，解决了教师难教、学生难学的问题，得到了学生的极大欢迎并取得了良好的教学效果。本文介绍了作者制作中的技术手段及运用的体会。