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跨文化交际(Intev-clllture Communication)是指不同文化背景的个人之间的交际,即不同文化背景的人之间所发生的相互作用.随着社会经济的发展,拥有不同文化背景的人们之间的合作越来越频繁.增强跨文化理解、克服文化冲突、加强文化传播和合作已经变得十分重要.本文分析了跨文化交际冲突的表现、产生这些冲突的原因并提出了具体对策. 相似文献
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苗淑华 《北华航天工业学院学报》2006,16(3):53-55
本文探讨了目前在英语教学界影响较大的任务型教学法中任务的设计与运用,介绍了在课堂教学中的一些有效任务及其优越性. 相似文献
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大学英语课堂教学有效任务的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
苗淑华 《华北航天工业学院学报》2006,16(3):53-55
本文探讨了目前在英语教学界影响较大的任务型教学法中任务的设计与运用,介绍了在课堂教学中的一些有效任务及其优越性。 相似文献
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跨文化交际（Inter-culture Communication）是指不同文化背景的个人之间的交际,即不同文化背景的人之间所发生的相互作用。随着社会经济的发展,拥有不同文化背景的人们之间的合作越来越频繁。增强跨文化理解、克服文化冲突、加强文化传播和合作已经变得十分重要。本文分析了跨文化交际冲突的表现、产生这些冲突的原因并提出了具体对策。 相似文献
5.
本文描述了任务型教学法在大学英语多媒体课堂教学的应用。任务型教学在转变学习者的学习理念、增强内在学习动机和提升学习自主性方面优于传统教学法。研究表明它是实施以学生为主体的教育理念的重要途径，也是目前实施素质教育的基石。 相似文献
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CBI是一种把语言和学科知识结合起来,在获得学科知识的同时获得语言能力的教学理念.经过近半个世纪的理论研究和实践探索,CBI理念日趋成熟,在西方发达国家被广泛用于二语教学和外语教学.与围绕语言结构或形式来组织教学的传统模式不同,CBI主题式则围绕着某个或某几个主题来组织教学.CBI主题模式比较适合现阶段的中国大学英语教... 相似文献
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本文描述了任务型教学法在大学英语多媒体课堂教学的应用。任务型教学在转变学习者的学习理念、增强内在学习动机和提升学习自主性方面优于传统教学法。研究表明它是实施以学生为主体的教育理念的重要途径,也是目前实施素质教育的基石。 相似文献
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