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  2006年   2篇
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本文以电子技术基础课程为载体进行特优生的选拔,建立浓厚的学术氛围,教师与特优生形成互动、互信的教学模式;重点培养特优生的“创造性思维”、高效的工作能力和团队精神,取得了可喜的成绩。  相似文献   
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本文以电子技术基础课程为载体进行特优生的选拔,建立浓厚的学术氛围,教师与特优生形成互动、互信的教学模式;重点培养特优生的"创造性思维"、高效的工作能力和团队精神,取得了可喜的成绩.  相似文献   
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