正确处理突发事件是辅导员成熟的标志

正确处理突发事件是对高校思想政治辅导员综合素质的考验，是辅导员是否成熟的标志。通过对突发事件产生的原因、特点及处置原则的探讨，帮助辅导员更好地处置突发事件，为建设和谐校园做出贡献。     

实施大学新生教育模块化工程的实践与探索

大学新生入学教育是高校思想政治工作者研究和思考的重要课题,通过对大学新生进行校史校风、法制校纪、理想信念、专业学习、人格心理与生活、初级职业规划和职业指导等六个模块的教育,帮助大学生尽快完成从中学到大学的角色转变,尽快适应大学生活,最终实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标.     

实施大学新生教育模块化工程的实践与探索

大学新生入学教育是高校思想政治工作者研究和思考的重要课题,通过对大学新生进行校史校风、法制校纪、理想信念、专业学习、人格心理与生活、初级职业规划和职业指导等六个模块的教育,帮助大学生尽快完成从中学到大学的角色转变,尽快适应大学生活,最终实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的目标。     

由"八荣八耻"谈辅导员的师德修养

本文通过对胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"社会主义荣辱观的认识和理解,倡导高校辅导员要严以律己,把树立社会主义荣辱观作为师德修养的主要内容,成为学生树立社会主义荣辱观的引导者.     

正确处理突发事件是辅导员成熟的标志

正确处理突发事件是对高校思想政治辅导员综合素质的考验，是辅导员是否成熟的标志。通过对突发事件产生的原因、特点及处置原则的探讨，帮助辅导员更好地处置突发事件，为建设和谐校园做出贡献。     

由“八荣八耻”谈辅导员的师德修养

本文通过对胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的认识和理解,倡导高校辅导员要严以律己,把树立社会主义荣辱观作为师德修养的主要内容,成为学生树立社会主义荣辱观的引导者。