高职学生的心理误区及消除对策

本文列举和分析了高职学生中存在的主要心理误区，探究了这些心理误区产生的原因，提出了解决问题的若干对策。特别强调了学生的自身修养与自我调控，学校的积极引导与热情关怀。     

这句话是谁说的?

现在的网络语言,越来越多,也越来越弄不明白,而且传播极快。你不传,不看,不耻,不屑,不说,或者不闻不问,都不行。比如"diao丝",什么意义?我正在纳闷,正在打算请教朋友的时候,又来了一个"真鱿鱼丝"。嗬,你就看看这一则"真鱿鱼丝"吧。在美国一所著名大学里的历史课上,教授向来自各国的同学提问:"要生存还是要灭亡。这句话是谁说的?他是在考查同学们的知识与记忆。"沉寂了半天之后,吉田站起来说:"威廉·莎士比亚"。"很好。"教授接着又问:"那被誉为     

高校学生党支部建设现状分析及优化研究——以北华航天工业学院为例

高校学生支部建设是党的建设的重要组成部分,在学校党建工作中处于十分重要的位置.学院学生党支部建设总体运行情况良好,但在制度层面建设、专业教师重视程度、创新活动方式等方面仍然存在一些不完善的方面,支部建设运行缺乏与思想政治课程的有机结合.本课题按照高校学生党建工作的目标要求并结合学院实际情况,分析和探讨了从完善制度建设、...     

高职高专院校学生就业工作的新探索

随着我国高等教育的迅猛发展，高职高专院校将面临更加激烈的市场竞争，做好毕业生就业工作已成为提高学校综合竞争力的关键。以市场为导向，进行管理创新，加强校企合作，建立就业基地是保持学生就业竞争优势的主要方法。     

构建微电子制造专业高效课堂的实践探索

为响应习近平总书记的号召——不断增强人民群众获得感,文章以国家紧缺专业技术培养微电子制造专业人才培养为目标,以学生课堂获得感为着力点,详细说明如何构建微电子制造专业高效课堂.先阐明了该高效课堂的必要性,然后从师生的角度说明如何做,最后对相关方法进行了实际评估.     

高职院校学生信息处理能力提升策略研究

针对高职院校学生信息处理能力的现状和学生信息处理能力培养中存在的问题,提出将计算机操作能力与信息素质培养教育相结合的课程体系。介绍了依据信息处理能力的内涵,通过整合教学内容、改进教学方法、设置不同层次的课程、开设专题讲座和构建网络学习平台的方法来提升学生的信息处理能力。     

试论学生在教学改革中的主体作用

阐述学生是教学的主体,要提高教学质量,就必须充分发挥学生的主观能动性。教师应该围绕这个主体进行全面指导和帮助,使教学改革落到实处。     

略论大学课堂教学有效性的策略

课堂教学是大学培养人才的主要途径,提高课堂教学的有效性显得十分重要.文章主要从做到教学清楚明了、激励学生学习、注重方法的教学、建立和谐融洽的关系、优化课堂教学时间管理几个方面探讨大学教师提高课堂教学有效性的重要策略.     

构建学校青年潜能文化的实施路径研究

青年是祖国的希望,在人类历史长河中扮演着重要的角色。高校是培养青年的重要阵地,要重视青年文化建设,同时注重青年人潜能的拓展,构建青年潜能文化。本文是研究学校青年潜能文化构建,在了解学校学生潜能开发现状的基础上,从自身特色出发,以科技创新为平台,营造积极向上的文化氛围,开展丰富多彩的科技文化活动,促进学生的全面发展。