民族高校青年英语教师职业游离现象探析

在对青年教师职业发展研究进行回顾的基础上,讨论了民族高校青年英语教师职业游离现象的表现和危害,分析了这一现象产生的多方面原因,并提出了一些消除此现象的方法和措施。     

全人教育视角下的大学英语教学研究

本文以全人教育理念为指导,分析我国目前大学英语教学中存在的问题并提出大学英语教学的转变方法。通过树立全人教育的教育理念,将通识教育、专业教育和全人教育并举,课堂以学生为中心,改变教学评价体系,培养学生的跨文化意识,来达到外语教学的教育功能,培养全面发展的人。     

元认识理论在英语阅读教学中的运用

如何将元认知理论应用到阅读教学实践中去的问题得到了越来越多的研究者的关注,以Weaver&Cohen提出的"SBI教学模式"为理论基础,对大学英语专业一年级学生进行为期一个学期的元认知策略培训以培养学生英语自主阅读能力的研究,结果显示,元认知策略培训有助于提高学生元认知策略使用水平,培养学生的自主阅读能力。     

商务英语人才区域市场需求调查及启示

了解区域市场需求是培养商务英语人才的前提条件。通过分析311家福建省企事业单位的招聘广告,结果表明:福建省企事业单位更需要掌握专业知识,拥有专业技能的商务英语人才;重视毕业生的通识知识和综合应用能力;自贸区和海上丝绸之路的建设需要更多的懂银行、国际投资、金融,通晓非洲、阿拉伯文化的商务英语人才。本研究有助于福建省高校了解市场需求,优化商务英语人才的培养。     

航空英语专业课阶段内容依托式教学的模式与效果

研究显示,内容依托式教学法对提高英语专业学生的语言技能、促进专业知识学习有明显作用。该研究通过对行业院校英语专业在民航英语专业课程授课阶段实施CBI教学实验进行研究,探讨了民航英语专业课阶段各门课程的课程设置和教学方法。通过测试、访谈等研究发现:把CBI理念引入民航英语教学不会影响学生的语言发展,还可以显著提高学生的语言输出能力和思维能力。在ESP课程中实施CBI教学模式的关键问题是处理好专业内容和语言技能的比例与衔接,保证学生在课堂中的主导作用和语言教学的核心地位。     

提高非英语专业学生英语写作能力的实验研究

本文采用定性研究和定量研究相结合的方式在两平行班实施实验,探究进行英语周记写作训练能否有效提高大学非英语专业学生的英语写作自信心和写作水平。教学实验数据表明,在经过一学期的英语周记写作训练之后,实验组学生的英语写作自信心和写作水平均明显优于对照组,在统计学上具有显著意义。     

基于ESP理论的ICA0英语教学改革探讨

飞行人员英语等级考试是一项基于网络和计算机的航空专门用途英语能力考试。本文比较了英语教学中EGP和ESP的异同,并对将ESP理论运用于飞行学生ICAO英语强化培训进行了实证研究。实验证明基于ESP理论的ICAO英语教学是一种有效的教学途径,能在短期内有效帮助学员提高航空英语应用能力和“飞行人员英语等级考试”的应试能力。     

正确的跟读方法对提高空乘学生英语听说能力的作用

针对空中乘务专业学生口语与听力能力较弱的情况,提出在大学英语听说教学中应用将口语与听力练习相结合的教学新方法——跟读。针对不同层次的学习对象并结合空乘学生就业的实际需要,采用此较新颖的教学方式,提高他们的听说应用能力。     

培养复合型人才 推动国际化进程——中国航天科技集团公司举办第二届员工英语大赛

10月25日,由中国航天科技集团公司主办、中国宇航学会承办的"中国航天科技集团公司第二届员工英语大赛"落下帷幕。大赛组委会主席、中国航天科技集团公司副总经理吴燕生和相关部门的领导出席了大赛颁奖仪式,大赛评委由来自外交部、有关高校、中国国际广播电台以及中国航天科技集团公司的中外专家共同担任。     

翻转教学模式在飞行基础英语教学中的设计与运用

翻转教学模式是对传统"课堂授课、课下作业"教学模式的翻转,要求学生在课前自主学习微课视频,在课堂深化微课中的知识,在老师帮助下讨论并解决存在的疑惑。基于我校飞行基础英语的教学成果和依然存在的问题,这种教学模式在针对飞行基础英语的初步案例分析中体现了其适用性,能减轻大班上课、知识传授传递以及基础英语与专业英语脱节的问题,能较好地实现知识内化,培养学生自主性。