一项基于ESP的高职高专英语教学的实证研究

高职高专英语是指在生产、管理、技术和服务等各行业第一线工作的业务人员所需的英语.在理论上被界定为专门用途英语分支下,介于学术英语与职业英语之间的业务用途英语.本文作者主要从专门用途英语的两个核心特点(目标需求分析与学习需求分析)的角度对高职高专英语教学做了一项实证研究.     

民航维修专业学生英语能力培养国内外研究述评及启示

民航维修因为其专业特殊性,对从业人员的英语能力要求较高.在分类梳理了国内外培养民航维修专业学生英语能力的前期研究成果后,通过对比分析提出运用成果导向OBE教学模式,反向设计以成果为目标的教学内容,培养学生可持续发展能力,采用能力本位CBE教学模式强化学生职业英语能力,辅以双语教学,对全方位提升学生的英语应用能力是一种有...     

师生性别差异对大学英语教学的影响研究

在大学英语教学研究中,性别差异引起了众多学者的关注。性别差异的研究属于跨学科课题,涉及到心理学、社会学、人类学等多种领域。国内在英语教学领域关于性别因素对教学的影响研究主要针对高比例的女教师对高比例的女学生学习成绩的影响。本文通过以高比例女教师对高比例男学生为背景的军校大学英语教学为基础和目标,取证分析师生性别差异对学习成绩的影响。本研究选取的数据、研究分析及结论可与已有研究形成互补,有助于完善现有的性别因素对英语教学影响的结论,并有助于优化高校大学英语教学中的教师的配置。     

高职生英语学习动机调查分析

调查广州民航职业技术学院学生的英语学习动机,结果表明：（1）高职生对英语学习的重要性有较充分的认识,但对提高跨国文化交流能力的必要性和重要性认识不足;（2）学习动机与学习成绩、学习动机三阶段间的相关分析以及成功学习者与非成功学习者在学习动机的差异性T检验结果都表明对学习成绩影响起决定作用的是持续阶段因素。     

基于语料库的大学生英语写作中的词块使用研究

本文通过在线写作平台批改网收集不同大学学生的作文文本,自建语料库,探索不同英语水平的大学生英语作文中的词块使用,并将结果与本族语料库LOCNESS对比.结果显示,整体来说,普通大学的学生使用的词块多于重点大学的学生和本族语大学生.     

基于OBE+SPOC理论的管制员英语课程体系改革与探索

本文探索了基于OBE+SPOC教学模式在管制员英语课程体系改革中的新路径。首先阐述了OBE+SPOC相关理论基础,然后对比分析了管制员英语4级和5级熟练度要求6个指标异同,提出了以管制员英语熟练度6个评价指标为划分依据,将课程群划分为初级、中级、高级及3个目标层的课程群体系,最后从教学资源组织、教学模式改革、多元化目标等3个维度进行分析,优化管制员英语课程体系。