基于建构主义的高职综合英语教学策略分析

综合英语作为高职英语专业基础阶段的核心课程之一,其目的在于培养和提高学生综合应用英语的能力。但长期以来综合英语教学往往以教师的传授为主,注重基础知识教学,忽略语言能力的培养。而建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程。基于此并结合实践,本文阐述了建构主义学习理论对于高职综合英语教学的几点启示,包括创设情境、协作学习、组织会话和效果评价等。     

高职英语教师科研能力现状及对策分析

提高教师科研能力,以科研带动教学,以科研提升师资队伍的整体水平,已经成为高职院校实现自身发展的一大重要举措。本文调查了浙江省高职英语教师科研现状,并提出了高职英语改进科研现状的对策。     

衔接与连贯在大学英语精读课堂教学中的应用

衔接与连贯作为语篇的重要特性之一,涉及到语言的各个层面,对于以课文讲授为主的大学英语精读教学具有重要启示意义.文章初步列举了衔接与连贯理论,指出了此理论在大学英语精读教学中的应用和体现,并着重以此理论基础,指出教师在精读课堂中易出现的问题,提出了相应的对策.     

声级计检定的几点探讨

依据JJG188-2002《声级计》检定规程,结合工作经验就声级计检定项目中指示声级调整、频率计权、猝发音响应的检定进行了探讨。     

英汉通感修辞浅谈

本文从通感修辞格的角度出发,运用语言心理学的方法,对当今流行语言学派的观点在英汉语言中的运用进行了比较和分析.     

影响大学生英语听力水平的因素及提高对策

听力是英语学习的一个重要方面。文章详细分析了影响现阶段大学生听力理解能力的各种因素并提出了有针对性的提高听力理解能力的策略。     

提高民航英语测试效度的两种方案

目前,国际民航组织对现有民航飞行员及空管人员英语测试系统的质量水平,没有统一的标准,从而给国际民航英语测试实践和ICAO制定的语言新标准的实施带来了一定的问题。本文提出了提高民航英语测试效度的两种方案,即使用实录资料和在模拟训练中测试。     

基于民航英语的飞行学员情绪波动与工作记忆广度的关系研究

民航飞行学员的情绪波动可能会对飞行安全产生一定的影响。为深入评价其影响程度,本文首次基于民航英语,从工作记忆的角度,提出了一种有效的评价方法。首先,对飞行学员分别进行工作记忆广度和情绪的前测,并将其分为积极情绪、中性情绪和消极情绪3类;其次,利用视频材料对3类学员分别施加不同的情绪影响;然后,对受试者再次进行工作记忆广度和情绪的后测;最后,综合前后测成绩,将情绪波动值与工作记忆成绩进行相关性分析。实验证明,二者之间存在着显著的相关性,由此证明了积极的情绪波动能够扩大飞行学员的工作记忆广度,而消极的情绪波动则会缩小飞行学员的工作记忆广度。     

翻转课堂教学模式在《飞行员专业英语》教学中的应用探索

以滨州学院飞行学院为例,阐述了《飞行员专业英语》的教学现状及存在问题,解读了航空英语教学中实施翻转课堂的可行性,并对翻转课堂在《飞行员专业英语》教学中的应用探索进行了深入研讨,提出了具体的教学策略。     

乘务英语词汇教学认知策略探析

通过历年对乘务英语教材编写和词汇教学的经验总结,结合专门用途英语教学,归纳出五种比较有效的词汇认知策略:语音法、构词法、联想与图片法、语境阅读法、词源文化法,旨在加深乘务专业学生对专业词汇的理解和应用能力,提高任课教师理论课的课堂效率,有效实现职业英语教学"学以致用"的目的。