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611.
刘孝民 《桂林航天工业高等专科学校学报》2012,(1):82-83
对于刚刚升本的学校,在本科教学开始之前进行必要适度的准备工作是必要的。论文从教学计划与教学大纲、师资建设与任课教师、理论课程与实践教学、基础实验与专业实验等方面进行了论述。认为制定一个适合专业定位的教学计划,是保证完成培养目标的必要条件,也是保证良好教学质量的先决条件。创造条件吸纳优秀人才,合理安排任课教师,认真准备授课内容,加强基础性实验室的建设工作,方能确保高质量的教学工作。对照本科教学水平评估标准逐步规范教学管理,既为以后的本科教学工作打下基础,也为三年后的教学水平合格评估作了必要的准备工作。 相似文献
612.
项目教学法是建立在建构主义和情景学习理论基础之上的体现行动导向教育理念的教学方法。航空机务专业教学切合项目教学法的要求,项目教学法在航空机务专业教学中实施能够切实提高教学质量,提升学生的岗位任职能力,具有很好的应用前景。 相似文献
613.
PEPEC考试现状调查研究——以中国民航飞行学院为例 总被引:2,自引:2,他引:0
近年来,各航空公司及相关单位积极实施民航英语系统工程,想方设法提高民航飞行人员的英语能力。中国民航飞行员英语等级考试(PEPEC)作为检验飞行员英语水平的重要手段,其测试结果在一定程度上反映了飞行技术专业学生英语教学工作和民航英语系统工程的重要成果与得失。本研究通过问卷调查、教学实践和访谈等形式多方面调查中国民航飞行学院飞行技术专业学生英语水平和PEPEC考试现状,并根据调查结果提出相应的飞行学生英语教学启示,进一步提高飞行技术专业学生英语综合能力,特别是英语听说能力,以适应未来工作的需要。 相似文献
614.
赵玉娟 《长沙航空职业技术学院学报》2013,13(2):21-25
当前高职教育教学实践大多忽视学生主体性培育,造成学生主体性残缺不全,这种现实违背了素质教育的宗旨。为改变这种状况,结合公共英语课程教学实践,英语教师借助于课堂学习共同体,探索对高职生进行主体性培育的路径。英语教师要走下讲台,为学生主体性发挥创设环境;提供实践活动情境,唤醒学生主体意识;借助于小组合作学习,促进学生主体参与,发展主体性能力;开展元认知策略训练,激发学生的自我主体性培育。 相似文献
615.
通过对航图课程的特点和学习方法进行分析,从学生和教师两方面出发,探讨了理论+实践教学实施的过程,提出了充分利用航图资料、模拟飞行实验室和JeppView软件等多种可用的教学资源,采取实践教学和因材施教相结合的手段,合理整合教学资源,调整教学内容,改革考核方式的几点建议。 相似文献
616.
在高职英语课堂上,动态学习评价的具体方法主要包括为学生建立学习档案,通过问卷调查,了解学生学习意愿,举办座谈之类的活动,及时了解学生的学习情况等。动态学习评价在高职英语课堂上主要表现在教师要注意发挥多媒体在教学中的作用,组织英语演讲和角色扮演之类的活动,提高学生的综合能力。总之,动态性学习评价能够及时记录和了解学生的学习情况,能在很大程度上促进高职英语教学水平的提高。 相似文献
617.
祁伟 《中国民航飞行学院学报》2014,(4):50-54
英语语言中存在着大量以整体形式出现的预制语块,它是英语交际的基本单位。运用预制语块理论对学习者进行语块输入,可以提高学习者口语表达的准确性、流利性、连贯性和地道性,能够保证学习者顺利进行英语口语交际,因此对学习者口语水平的提高大有裨益。 相似文献
618.
《桂林航天工业高等专科学校学报》2014,(2):F0002-F0002
《桂林航天工业学院学报》是由桂林航天工业学院主办、广西航空航天学会协办、以反映科研和教学成果为主的学术理论刊物。本刊以突出学术性与创新性,坚持航空航天特色,大力提倡学术争鸣与研究,扶持新人新作,传播高新技术信息,提高教育教学水平为宗旨。开辟有信息与电子工程、机电技术应用、计算机技术及应用、经济与管理、高校管理、教育与教学研究、数学研究与应用、英语园地、学术苑等栏目。欢迎校内外作者来稿,来稿具体要求如下: 相似文献
619.
刘迎红 《北华航天工业学院学报》2005,15(2):52-54
听力教学是语言教学的重要组成部分,听力水平的提高受到多种因素的影响与制约.如何利用积极有利的因素,克服消极不利的因素,采取行之有效的方法提高学生的听力水平,对整个的外语教学起着十分重要的作用. 相似文献
620.