引入工程模式 提高学员创新思维能力

本文从创新教育理念和实践出发,强调教学思想从重教到重学的转变,在课堂中全面引入工程模式,营造多种电子专业软件结合的虚拟实验室和工程实物环境。近几年的教学实践表明,使用这种方式对学生的创新精神的培养和学生动手能力的提高都有极大的推动作用。     

论哈贝马斯对传统形而上学的阐释

“形而上学“是指发端于古希腊并一直延续至今的哲学概念.哈贝马斯认为,形而上学思维借助近代意识哲学范式以主体论形式得到进一步加强的同时,也把自身推向了绝境.形而上学理论通过对抽象起点的追寻从而在整体上获得对世界的根本认识和把握,实是出于要得到对世界最终的真理认识和对生命最高的价值主宰.哈贝马斯通过同一性思想、唯心论、强大的理论概念三方面对形而上学予以界定,描述了从巴门尼德到黑格尔的整个形而上学思想发展轨迹.他认为,传统形而上学的思路局限在意识哲学范式内,而意识哲学范式已经枯竭,克服意识哲学范式成为超越传统形而上学思维的必由之路.     

从哲学角度论思想政治工作

当今世界正在向多极化方向发展，面对来自国内改革的艰巨任务和复杂的社会矛盾，必须加强和改进我们的政治思想工作。本从哲学角论证了我们必须巩固和坚持马克思主义在思想领域中的指导地位，并努力增强科学理论的战斗力和说服务。     

混沌及其意义探讨

简述了混沌研究的历史,介绍了混沌的主要概念及其特征,揭示了物质和物理世界广泛存在的混沌现象,分析和探讨了混沌对世界观的巨大冲击,从哲学方面论证了它是现代科技革命的主要推动力之一.最后描述了混沌对现代科学各方面所产生的影响.     

学术技术带头人：朱杰堂

朱杰堂,1961年生,河南焦作人,中共党员,中南财经政法大学本科毕业,北京航空航天大学管理工程硕士研究生毕业。2002年晋升为教授,硕士生导师。2005年被评为河南省教育厅学术技术带头人。现任《郑州航空工业管理学院学报》、《管理工程师》编辑部主任和主编,河南省高校哲学社会科学学报评估专家,河南省优秀科技期刊评委,     

领导者在企业文化建设中的责任

仩业文化不是“企业”＋“文化”,更不是附庸风雅借以装饰企业的文化。作为管理哲学的企业文化,它既是管理实践的结晶,又是管理科学的发展,它强调运用企业共同的价值观、信念、和谐的人际关系、积极向上的企业精神,来营造企业人生,使管理从技术上升为艺术,成为推动企业发展的内在动力,越来越被企业领导者所重视。有人说“企业文化就是老板文化”,这种说法虽不太确切,但说明了企业领导者在企业文化建设中的重要性和关键作用。领导者在企业文化建设中的责任如下。     

大学英语课堂中互动式教学模式的创建

培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。如何在学科教学中培养创新能力已成为当前教育教学研究的热点问题。结合英语教学的实践,就教学中如何构建＂互动式＂教学模式进行了探讨。     

管理问题归零的系统思维

管理问题归零是指对管理过程和管理职责的薄弱环节进行分析,找出导致问题的原因,提出解决措施,完善规章制度,是一个结构化的解决问题和提升管理水平的过程。管理问题归零对质量管理系统进行元素、关系、环境影响分析,以提升质量管理的整体能力为目标,是组织管理系统思维的体现。     

国有企业管理弱化的哲学反思

国有企业的管理弱化一方面表现为管理思想、管理手段和管理技术的落后，而更重要的一方面是管理的基本矛盾没有解决。仅仅从技术层面推进国有企业的改革，只能是治标不治本的权宜之计。本文从管理哲学的高度分析了导致国有企业管理弱化的矛盾，指出了国有企业进一步演化改革需要着重解决的问题。