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飞机维修专业实训教学模式改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
通过阐述飞机维修专业实训教学的体会和教学思想,分析传统实训教学的弊端,重点论述”生产小组式”的实训教学模式的原理和组织实施。 相似文献
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《北华航天工业学院学报》2017,(6):31-33
培养大学生的实践创新能力是当前我国学校教育改革的基本目标之一,以教师、课堂、教材为中心的传统教学模式已经不符合当前的教育,还需要进一步的改革,通过创立专业性质的实践互助小组,引进了创新创业项目、科技竞赛、校企实习等活动,达到提高大学生综合能力的目的,论文介绍了实践互助小组的组织形式、活动内容、运行方式及所取得的实践成果。 相似文献
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郭宏建 《航空标准化与质量》1997,(3)
论述了QC小组活动与ISO90 0 4-4标准产生的背景及其两者之间的关系 ,以及ISO90 0 4-4《质量改进指南》对企业QC小组活动深入发展所产生的重大作用 相似文献
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在取得理论上的缓慢进展之际,观测者们仍在不断地寻找作为辐射爆发起源的天体。1993年10月的一个深夜.机会终于来了,NASA的康普顿伽马射线天文台卫星记录到一束伽马射线脉冲。这正是科瓦利托加入康普顿研究小组以来盼望已久的时刻。记录仪器只能大致确定该脉冲来自天空一个相当宽广的区域。 相似文献
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一、培训命题民航企业管理培训工作首先应该面对企业管理的核心命题。求解的基本方式是在向企业负责的前提下,立足于对企业管理命脉的深入了解,以及在此基础上的链式推进。这就是克罗顿维尔模式的基本特征。 相似文献
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文献[2]建立了轴流式叶轮机S_2流面半反命题、A型杂交命题的变分原理族。文献[1]在此基础上提出混流式叶轮机S_2流面半反命题和A型杂交命题的变分原理族,避免混流式中可能出现解的不确定性及分区处理的麻烦。但这些文章中所提出的变分原理均只适用于完全气体工质,使这些变分原理的应用受到一定的限制。例如对水蒸汽及氟里昂等工质,在某些极限工况下,如果再以完全气体的模型求解,会与实际情况相差较大。本文提出可将以上各变分原理推广至纯物质流体工质,从而使这些变分原理具有较强的适应性。 相似文献