大学数学课程改革探索

大学数学教育在大学生素质教育中起到非常重要的作用.本文分析了大学数学教学课程教学过程存在的问题,针对大学数学课程教学现状探索教学改革问题.首先,提出了以学生个体为核心,以相关项目驱动为特色的线上线下特色教学.其次,在大学数学教学过程中,应注重过程考核和反馈的科学考核评价机制.最后,通过打造"三三制"的教学模式和"以赛促...     

基于“产出导向法”的歌曲翻译教学探索

以“产出导向法”作为理论依据,以一堂翻译课的教学设计为例,从“驱动”、“促成”、“评价”三个方面,阐释了如何在翻译教学中以歌曲译唱作为产出形式践行“产出导向法”的教学理念及其带来的翻译教学启示。     

基于ARCS动机模型的SPOC一体化教学模式研究——以青岛城市学院综合英语类课程为例

学习动机能够触发学生的学习活动,是直接推动学生学习行为的内部动力。在ARCS动机模型的指导下,阐述了SPOC线上教学平台和线下课堂教学结合的英语专业综合英语类课程一体化教学模式的教学目标、教学内容、教学环节、师生行为和评价体系。经过长期的教学实践和不断完善,该模式有助于提高学生在学习中的主体地位,有助于提高学生的语言技能和思维能力,具有较高的应用价值和推广价值。     

基于项目化教学的环境设计专业教学研究

环境设计专业具有一定的实践性特点,在进行教学过程中,要把实践方式和理论知识进行有效的结合,才能够从一定程度上提高整体的教育质量以及教育效率。而目前最重要的培养措施就是项目化教学方式,并且也得到了众多研究者的认可。因此,本文针对基于项目化教学的环境设计专业教学研究进行深入的分析,并且读教学方式也进行深入的探究,且提出相对应的建议,为培养环境设计专业相关的优秀专业人才提供了一定的理论依据,以供参考。