说写结合与作文教学

说写结合是一种通过学生集体参与而提高写作能力的作文教学法。学生通过参与对写作的讨论，可以掌握写作的要领，发展思维能力，调动写作的主动性和积极性；同时，根据小组成员的意见修改作文，可以提高写作技巧，有利于反观自己的写作过程，从根本上提高写作能力。说写结合注重的是学生的写作过程，让学生在写作过程中学习写作，感受写作，有助于提高学生综合运用英语的能力，也有助于减轻教师的负担。正确处理说写活动中遇到的各种问题有助于更好地促进该活动的开展，提高学生的写作能力。     

我国英语写作策略的历史演变与发展趋势

论文针对我国英语写作策略的历史和发展趋势进行综述并作出了简略的阶段划分,指出了各个阶段的特点和尚存的不足,旨在探究英语写作策略在我国的发展状况及前景。     

理工科院校《应用写作》课程教学改革之我见

当前的理工科院校对于培养提高学生人文素质能力普遍存在重视程度不够、多口头提倡,行动力不够等问题,相应的,作为培养人文素养手段之一的应用写作课程,其开设状况也不尽如人意,存在着诸多问题。作者根据相关调查结果,结合实际教学经验,从课程安排、教学观念和方法、教材编订、课程考核方法和教师能力培养等方面提出了建议。     

举办写作培训 班提高科技论文水乎

民航东北空管局沈阳运行中心气象中心党委在开展保持共产党员先进性教育活动中，坚持边学边改，对党员在分折评议中提出的科技论文写作水平有待提高的建议高度重视。为提高干部职工科技论文的写作水平，增强业务能力，促进飞行气象服务保障工作再上新台阶，近日，中心在桃仙航管楼举办了辩技论文写作培训班。中心领导和各科室及运行中心有关单位共60多名技术人员参加了培训。此次培训班特邀请全国科技期刊编辑“金牛奖”获得者、辽宁省科技期刊十佳主编、《辽宁气象》编审王奉安老师授课。     

提高应用文写作训练有效性之我见

论文从树立大实践训练观、明确写作训练目的、注重思维训练、反复修改四方面阐述了自己对提高应用文写作训练有效性的思考。     

潘伶媛 漫步法兰克福

带上行囊穿过都市的喧嚣,聆听田间地头的吟唱,将山河古迹的影子装进背包。我喜欢摩天大楼的活力,陶醉于小桥流水的清新,也迷恋古老传说的神秘。我用文字记录下生活中的点滴感悟。游记和影评是我擅长的"吐槽"形式,调侃和幽默是我选择的写作风格,我习惯为文字选择"暖色"的基调。飞行对于我来说是一种生活方     

博客与英语写作

从博客的特点出发,通过对传统英语写作教学的剖析,提出利用博客切实提高学生英语写作能力的方法,充分利用博客对青少年的吸引力,要求学生进行英文博客写作,并对学生的习作进行严格的管理和监督,加以有效的激励考核方式,使学生"乐于"进而"善于"进行英文写作。     

我看莫言:莫言之所以成为莫言

<正>如果不是诺贝尔文学奖,我可能还不知道莫言,也不会知道他的高密东北乡这样一个文学王国的存在。莫言的获奖,使我像一个饥饿的孩子,突然找到了一把打开文学王国的钥匙,我的面前是文字的盛宴,从《红高粱高族》、《透明的红萝卜》、《白狗秋干架》到《檀香刑》、《生死疲劳》、《丰乳肥臀》再到《蛙》。华中科技大学出版社《看莫言:朋友、专家、同行眼中的诺奖得主》一书的及时面市,让我欣喜若狂。"张艺谋、大江健三郎、余华等齐聚发声,千言万语,何若莫言",     

科技论文之中文摘要的撰写标准

常见的要素不全、繁简失当等主要问题,为便于读者通过各种二次文献(如文摘型数据库、文摘期刊)来获取有效信息,特在本刊范围内规范论文的中文摘要撰写标准如下:     

谈当代女大学生的自我实现

如何认识自我、发展自我、实现自我是摆在女大学生面前的重要课题,本文认为促进女性意识的觉醒是女大学生自我实现的基础;成熟的主体意识的构建,是女大学生自我实现的核心所在。