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1.
葛军 《航空精密制造技术》2001,37(4):45-46
着重阐述了中华世纪坛在实际工作中为解决噪音问题所采用的测试方法,寻求一种解决长时间、多数据测试分析的途径。 相似文献
2.
Space-Wise,Time-Wise,Torus and Rosborough Representations in Gravity Field Modelling 总被引:1,自引:0,他引:1
The decade of the geopotentials started July 2000 with the launch of the German high-low SST mission CHAMP. Together with the joint NASA-DLR low-low SST
mission GRACE and the ESA gradiometry mission GOCE an unprecedented wealth of geopotential data becomes available over the
next few years.
Due to the sheer number of unknown gravity field parameters (up to 100 000) and of observations (millions), especially the
latter two missions are highly demanding in terms of computational requirements. In this paper several modelling strategies
are presented that are based on a semi-analytical approach. In this approach the set of normal equations becomes block-diagonal
with maximum block-sizes smaller than the spherical harmonic degree of resolution. The block-diagonality leads to a rapid
and powerful gravity field analysis tool.
Beyond the more-or-less conventional space-wise and time-wise formulations, the torus approach and Rosborough's representation
are discussed. A trade-off between pros and cons of each of the modelling strategies will be given.
This revised version was published online in August 2006 with corrections to the Cover Date. 相似文献
3.
基于软件文档可执行的想法,设计了一个适用于指称语义描述的可执行规范说明语言——JZC,并对其核心子集编译器进行了设计与开发。该语言设计采用了模式匹配、类型并置和构造函数等概念,使得抽象文法易于在程度中体现。模块概念的引入使得函数型语言书写的程序更加易懂和易于编写。作为对严格开发方法的一个尝试,JZC核心子集编译器的开发采用了该种方法,其中一个“结果正确性定理”的证明是开发过程的重点工作。本文通过一个示例语言简介JZC的语言特点,给出了编译器开发过程的一个描述框架和证明梗概 相似文献
4.
5.
本文主要阐明了教师在教授《实用英语》的过程中,应更多地寻找新思路,探求新方法,创造性地使用教材,以交际法为主线,博采众长,为我所用。根椐各流派教法,结合《实用英语》,作者着重讲述了如何灵活安排教学计划,提出课堂教学中切实可行的方法。 相似文献
6.
7.
8.
9.
刘平 《沈阳航空工业学院学报》2005,22(6):155-157
以学习语言的语法系统为中心的语法翻译法是外语教学界长期使用的传统教学法,它有着自己的可取之处,但随着社会的进步和理论的发展完善,传统的语法翻译法已不能适应时代的需要;作为语法翻译法对应物的交际法是一种以语言功能项目为纲,发展交际能力为目标的教学方法体系,它重视培养使用外语进行交际的能力,然而在实际运用中,交际法仍然存在一些不足并受到很多限制。采用折中法是目前外语教学领域中出现的一种普遍趋向。 相似文献
10.
通过对试点专业毕业生的调查和对调查结果的分析,了解企业和社会对人才的需求状况以及毕业生的工作情况,坚持以就业为导向,以能力培养为主线,不断改进教学方法,调整课程结构,深化试点专业建设。培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用性专门人才。经过对试点专业的教学改革,取得了明显效果。 相似文献