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691.
UM L顺序图的形式化定义与特性分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以统一建模语言(UML,Unified Modeling Language)规范为基础,给出UML顺序图及组合顺序图的形式化定义;并在此基础上,详细讨论了UML顺序图中对象的消息发送特性和消息接收特性,给出了发送消息集合和接收消息集合的形式化定义;同时进一步分析了对象消息发送和接收之间的一致性问题;最后,通过实例分析,对UML顺序图的特性作进一步的解释.该形式化定义与特性分析为基于UML顺序图的模型转换和模型验证提供了必要的前提条件,也为基于UML顺序图的测试用例的自动生成奠定了基础.UML顺序图的形式化描述可用于对软件结构的理解和构造可视化建模工具. 相似文献
692.
693.
刘晓衡 《长沙航空职业技术学院学报》2010,10(4):13-16
行为导向教学法强调师生互动,强调教学与实践紧密结合,注重以学生为主体。在《机械制图》课程教学中引入行为导向教学法,可运用任务教学法、案例教学法、项目教学法、现场教学法、小组研讨法,提高学生的综合职业能力。 相似文献
694.
袁光华 《西安航空技术高等专科学校学报》2005,23(4):48-51
通过传统型与任务型两个教学班的不同的授课方法,测试结果显示:两班学生在英语学习方面的努力程度相似,但实验后的两次水平测试结果表明实验班学生(任务型)优于控制班(传统型)的学生。 相似文献
695.
在目前的很多软件过程领域里使用面向对象语言,但并非全部。应该把许多过程语言中被公认的好的特性引入其中,以改善面向对象语言的某些不足。 相似文献
696.
697.
陈治怀 《中国民航学院学报》1994,12(1):15-22
本文应用SLAM—Ⅱ计算机模拟语言编制了Cessna—152飞机的进近着陆程序。SLAM—Ⅱ模拟语言具有数值积分功能,使连续过程的程序编写大为简便。用该程序计算分析了Cessna—152进近着陆过程中飞机各种运动参数对飞行员操纵的响应。 相似文献
698.
刘安宁 《长沙航空职业技术学院学报》2008,8(4):9-11
分析在电工实训中采用分层教学的必要性,从教学对象、实训目标、实训内容、实训评价考核四个方面介绍分层教学在电工实训的实施情况,总结分层次教学的效果,提出分层次教学中应注意的问题。 相似文献
699.