全文获取类型
收费全文 | 676篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 13篇 |
专业分类
航空 | 233篇 |
航天技术 | 55篇 |
综合类 | 200篇 |
航天 | 211篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 5篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 46篇 |
2013年 | 46篇 |
2012年 | 68篇 |
2011年 | 93篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 37篇 |
2008年 | 36篇 |
2007年 | 46篇 |
2006年 | 47篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 33篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 39篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有699条查询结果,搜索用时 93 毫秒
11.
介绍了星载软件的特点和构成,从提高星载软件可靠性的角度引入了高级程序设计语言-Ada语言与汇编语言的接口调用技术,以及使用Ada 语言开发星载软件和应用技术。 相似文献
12.
本文简明扼要地介绍了我院新建综合教学楼在有限的建筑用地范围内,为满足各项功能要求的建筑设计思路及结构上的处理方法。 相似文献
13.
《C++程序设计》课程教学方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
《C 程序设计》课程重点是培养学生掌握面向对象程序设计的基本思想和方法,难点是如何引导学生突破传统的思维方式,形成以面向对象的思维方式,分析问题、解决问题。本文从教学方法、教学手段的角度出发,谈谈在教学上的一些经验和体会,以提高C 课程教学质量和教学效果。 相似文献
14.
15.
李昭原 《北京航空航天大学学报》1990,(3):64-71
阐述了“管理软件生成器系统CDBAG-4GL”的研制背景、系统组成、逻辑结构、功能及特点;并简要介绍了设计思想、生成原理以及实现技术要点等。“CD-BAG一4GL”已商品化,它可根据用户要求自动生成各类专用的管理信息系统。为应用开发人员和最终用户提供一个一体化的通用的快速开发工具和环境。作为第四代软件开发工具的生成器和第四代语言是提高应用开发效率和质量的有效途径。 相似文献
16.
李源生 《沈阳航空工业学院学报》1995,12(3):56-60
本文综合地运用了555集成电路,TWH9248,TWH9249雷达式扫描探测传感集成电路的SR9G26A/D、D/A转换语音存放电路等,中大规模集成电路。并利用一种简单的高频发射线路,而研制成的实用型报警装置。 相似文献
17.
制图教学新思路 总被引:6,自引:0,他引:6
李晓玲 《西安航空技术高等专科学校学报》2002,20(1):45-46
本提出了一个有效的教学方法:机械制图和计算机绘图同步教学,通过同步教学,可以取得良好的教学效果,为学生适应社会发展奠定坚实基础。 相似文献
18.
刘颖 《沈阳航空工业学院学报》2005,22(6):136-138
近几年,由于高校招生数量的大幅度增加,高等教育也从精英型向大众普及型转化。一般院校学生入学时的数学总体水平有较明显的降低,学习自觉性,积极性不足,缺少较好的学习方法,缺少学好数学的信心。因此高校数学教育的改革势在必行。从目前学生学习现状,大学数学教学中存在的新问题,高校数学课程设置的缺欠等几个方面讨论了高校开设数学文化课的重要性。 相似文献
19.
高校教务管理模式探析 总被引:1,自引:0,他引:1
王少曼 《沈阳航空工业学院学报》2005,22(2):94-96
该教务管理模式是在总结全国现有大多数普通高校教务管理模式的基础上进行开发研究的,其高效的事务处理机制和信息管理模式,为学校的教务工作提供了直观的评价数据,为提高教务工作效率和推进高校教学改革提供了重要的参考依据。利用先进的技术手段和指导思想提高教育、培养、管理水平,对人才的综合素质培养,对打造高品牌大学均有深远意义。教务管理模式系统是数字化校园极为重要的组成部分之一,实现统一、规范、自动化、高效的信息管理系统事在必行。 相似文献
20.
多媒体技术的出现改变了传统计算机在人们心目中“专业化”的印象。多媒体教育软件的出现不仅对现在教育手段是一种冲击,而且将对人们的教育观念产生深远的影响。在众多的教学软件中,鱼目混珠,水平参差不齐。教学软件能否体现教学设计是一个十分关键的问题。一个教学软件如能较好地体现出教学设计,该软件就是一个较成功的教学软件。 相似文献