高职院校商务英语专业学生顶岗实习管理模式实践探索——以长沙航空职业技术学院为例

学生顶岗实习是高职院校高技能型人才培养和实践教学的关键环节。基于长沙航空职业技术学院商务英语专业学生顶岗实习的现状,通过反思顶岗实习中出现的诸多问题,探索和建制了我院该专业的学生顶岗实习管理新模式。     

打造“航空”品牌,走产学研相结合的融合式发展之路

校企合作是工学结合人才培养模式运行的基础,也是职业教育发展的必由之路,是企业获取新的发展和参与社会竞争的必然选择。长沙航空职业技术学院(以下简称学院)经过多年的探索和多方调研,明确了在办学中应始终坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的融合式发展道路。积极推进与航空修理系统的融合、与航空修理企业的对接,建立健全融合式发展机制,通过融合式发展大力推进专业结构优化和专业布局调整、人才培养模式改革、以专业建设为重点的教学建设、以"双师素质"培养为核心的师资队伍建设、教学现场管理星级评价体系建设和民航CCAR-147部的申报评审。     

飞行学生陆空通话课堂焦虑初探

陆空通话是飞行学生非常重要的一门民航英语必修课。本文结合外语课堂焦虑量表问卷调查和谈话的方式,对飞行学生在陆空通话课堂上的焦虑状况进行了定性和定量分析。发现飞行学生普遍在陆空通话课堂上有较高的焦虑情绪,尤其以测试焦虑最为明显,并试图对飞行学生课堂焦虑的原因以及降低陆空通话课堂焦虑的办法进行了试探性的分析。     

高职赏识教育实施策略研究

对高职院校的学生实施赏识教育,尊重学生、信任学生、欣赏学生,顺应学生心理成熟过程,培养学生创造力,增强自信心。教育者要充分理解赏识教育的内涵,把握高职学生的个性特点,掌握实施策略,认清误区,将赏识教育应用于教育实践中,培养高素质技术技能人才。     

高职院校学生财商现状及财商培养必要性探析

随着经济的发展和社会的进步,国民手中的财富以及可支配的收入越来越多,而与此不相称的是,我国国民对于财富如何积累、如何投资、如何花费却没有形成较为系统的、科学的认知。高职院校学生年纪较小,从小到大都几乎没有接受过财商教育的培养,因而在进入学校独立生活之后,在理财、消费的过程中会出现种种问题。在这样的背景下,财商培养就显得更为重要。在高职院校开展财商培养,能够帮助学生形成正确的财富观,让学生能够正确对待金钱：教授学生一定的理财知识,提升学生综合素质和理财能力;能够帮助学生树立正确的消费伦理观．指导学生的消费行为。     

结合人文素养与职业能力的高职语文课程改革研究

高职语文课程改革应该以提升学生人文素养与职业能力为目标,选编审美性与实用性相结合的特色教材,构建＂二位一体＂的大学语文课程体系;实行＂小班制＂教学形式,实现开放式教学;明确职业文化,把握职业能力,实行差异化培养。     

高校扩招对学生管理工作的影响及对策

随着我国高等教育大众化进程不断加快,终身教育体系和学习型社会的构建对现行高等教育体制面临极大挑战,尤其是高校学生管理工作必须改进。为此,高校学生管理工作者应该树立新的管理观念,探索新的管理模式。     

高职院校开展继续教育的实践探析

高职院校广泛开展继续教育,不仅是其内在功能的要求,也是在国家建立现代职业教育体系进程中,高职院校实现现代职业教育的必然选择。因此,高职院校应进一步加强继续教育工作,不断拓宽继续教育的路径和面向．满足社会不同人群的学习需求,为服务国家现代化建设,服务终身学习型社会的建设,发挥更大的作用。     

工作过程导向的高职专业人才培养方案开发方法研究与实践

构建人才培养模式的关键问题,实际上是为受教育者构建什么样的知识、能力和素质结构,以及怎样实现这种结构的方式问题。人才培养模式的核心是人才培养方案。本文剖析了人才培养模式与人才培养方案制定的内在关系,提出了工作过程导向的高职专业人才培养方案的开发方法,为科学合理地制定高职专业人才培养方案提供了可遵循的思路与方法。     

创新意识与高等职业教育“职业人”培养研究

作为高职院校,不能只培养“技能”,更重要的是培养“人”。高职教育要培养合格的“职业人”,就必须要加强高职学生的创新意识。高职院校要树立全新的教育理念,合理设置创新教育课程,改善教育教学环境,加强与社会的合作,依托产业办学,对接创新平台,从而促进高职院校学生创新意识的培养。