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81.
王旭 《北华航天工业学院学报》2009,19(1)
情感智商,简称情商,对语言学习的过程与结果有直接影响.21世纪是一个综合国力与高素质人才相互竞争的时代,英语教学的质量面临着挑战,把EQ理论引入英语教学实践对提高英语教学质量具有现实意义.在英语课堂教学中只有了解、重视和培养学生的情商,才能真正做到因材施教,把握信息输入与输出的最佳时机,同时帮助学生摒弃不良的学习情绪,调整学习方法以形成良好的学习习惯. 相似文献
82.
83.
林红 《中国民航飞行学院学报》2008,19(4):49-51
外语学习焦虑作为个体差异的一个组成部分,给外语学习效果带来不可忽视的影响。在二语习得过程中,外语学习焦虑不仅作用于语言输入,也作用于语言输出。就语言输出而言,外语学习焦虑主要作用于学习者的语言输出心理,具体表现在语言输出方式、语言输出数量和语言输出质量三个方面。因此,降低外语学习焦虑度有助于端正学习者的语言输出心理,丰富语言输出形式,提高语言输出数量,改善语言输出质量,以优化学习效果。 相似文献
84.
85.
对某战场传感侦察系统进行描述,给出该系统无线传输的硬件设计方案,重点介绍了无线传输系统的软件设计方案,该软件代码采用c语言进行编写,大大提高了软件的可读性,缩短了开发周期. 相似文献
86.
87.
88.
89.
90.