国际航线飞行中的英语通讯调查报告(下)

(接上期)3.非英语母语飞行员与英语母语管制员通讯所面临的问题(1)依照ICAO对语言能力的六个判断因素,"发音"成为决定非英语母语管制员英语能力的主要因素;"理解"与"流利程度"成为决定非英语母语飞行员英语能力的主要因素。     

汉英习语中“黄”颜色文化意蕴辨析

语言是文化的载体,习语是语言的精华。习语中的颜色词在不同文化中被赋予了不尽相同的联想意义。本文通过对汉英习语中＂黄＂颜色的意蕴辨析,以探讨揭示积淀于＂黄＂颜色习语中不同民族文化心理及其在跨文化交流中的影响变迁。     

企业英语培训现状分析与对策

通过对国内涉外企业英语培训的市场需求及所存在问题的调研与分析，提出相应的对策与措施；在分析高校的优势与劣势的基础上，就高校参与英语培训市场的竞争提出了相关策略。     

英语翻译教学与能力训练的探索

在英译汉训练中，加强英文单词的辨析和理解，提高英语的分析能力是表达原著内容的基础；只有了解英语文化背景，掌握常用的翻译技巧，才能提高汉语水平使译文达意通顺。     

英语报刊教学目的偏重转移和素养教育

讨论了在英语报刊教学中以素养教育为目的所应侧重的具体内容和教学方式，探讨在课程教学中加强课堂教学的互动性和学生的参与性，开拓英语报刊教学新局面。     

英语写作中的一致性原则

写作能力是语言学习的一个重要的目标。作为英语写作基本要求之一,一致性指的是内容的完整和各个部分的有机联系。一致性是英语写作的重要特征,与文章的写作形式密切相关,影响着文章的质量和读者对文章的理解。从结构上,一致性可以分成句子内部的一致、段落内部的一致以及段落间的一致。     

文化语言学视角下高校大学英语课程体系探索

本文以大学英语课程体系为主要研究对象,以文化语言学为切入点,通过针对课程体系建设中具体问题开展实际研究,提出大学英语课程体系构建的合理化建议,尝试性构建以文化学和语言学为理论支撑的大学英语课程体系新模式,为大学英语课程教学实践提供实践指引,同时通过这一课程改革的实施促进大学生全面发展,为社会提供复合型人才储备。     

基于CBI的大学英语拓展课程体系研究

以CBI为基本理论依据,探讨了大学英语拓展课程体系设置的基本思路和框架模块构建。从学生的英语水平和学习需求出发,通过把语言知识和学科知识相结合,使学生完成大学英语拓展阶段课程的学习,促进其语言水平和综合素养的全面提高。     

隐性评价在英语新闻语篇宏观层面上的体现

英语新闻语篇中存在着大量的隐性评价资源,间接含蓄地体现着媒体的观点和态度。目前新闻语篇的隐性评价分析研究多集中于词汇语法等微观层面,忽视了语篇宏观层面的评价资源。通过对China Daily的语料分析研究,我们得出:评价韵律、显性和隐性评价的互动模式以及历史文化背景是隐性评价在语篇宏观层面上的体现。隐性评价在宏观层面的探究为新闻语篇的话语分析提供了一个新的视角。     

基于专业人才培养定位的大学英语综合应用能力培养

本文从社会需要出发分析了专业人才的英语素质和大学英语综合应用能力培养过程中的问题，提出了搞好大学英语自身特色建设的建议，倡导基于专业人才培养定位的大学英语综合应用能力培养。