基于政产学研联动效应的高校科技成果转化路径研究

随着国家鼓励科技成果转化的一系列政策出台,企业、高校及科研院所产学研合作意识明显加强,政产学研的内外部环境得到很大改善,但中国的科技成果转化能力及水平还是远远落后于发达国家。本文以河北省高校科技成果转化为例,基于高校成果转化主体模型,分析各主体在科技成果转化中存在的问题,并针对问题提出具体解决对策,为河北省进一步推动科技成果转化提供参考。     

应用型本科高校产教融合难点与发展动力研究

产教融合是应用型本科高校实现转型升级的可靠抓手，也是积极响应社会经济发展需要与中国教育现代化2035战略目标的有效途径。以应用型本科高校产教融合难点、发展动力与提升策略为研究对象，通过研究发现：应用型本科高校产教融合普遍存在合作模式、企业参与意愿、“双师型”师资队伍与政府引领与监管等方面的问题；当前的产教融合发展动力主要在于高校与企业人员素质提升、学校与企业设施资源互补共享、高校学生就业与企业招聘、科研成果培育与转化四方面的需要；可从深化应用型本科高校内涵建设、通过产业学院推动科研成果与人才培育、提高企业参与产教融合的“话语权”、校企共建高素质“双师双能型”师资队伍与多元主体共推等方面推动应用型本科高校产教融合深入发展。     

民航高校科研创新团队建设对策研究

科研创新团队的培育建设是高校提升科研创新水平的重要路径。本文立足民航科技创新发展背景，阐述了民航高校科研创新团队建设的必要性和重要性，分析了民航高校科研创新团队建设中所存在的不足，并提出针对性改进对策。     

延安精神融入新时代高校思政课的价值及路径研究

习近平总书记在党的二十大闭幕后再一次来到延安红色革命纪念地，着重强调要代代传承延安精神。延安精神作为中国共产党人在革命实践中探索、总结并传承至今的崇高精神信仰，在新的历史条件下仍然是我们党攻坚克难、砥砺前行的宝贵精神财富。延安精神融入新时代高校思政课既是提升高校人才培养质量的重要途径，也是引领大学生奋发有为的应然之举。因此，需要进一步加强课堂教学设计、创新实践方式方法、健全考核考评机制，能够更好地将延安精神融入高校思政课，充分发挥高校思政课教育的主渠道功能。     

中国共产党人精神谱系融入高校人格教育的价值意蕴及实现路径

高校开展人格教育，是落实“立德树人”根本任务的需要，是全面贯彻党的教育方针的要求，也是满足大学生人格养成需求的重要方式。探索中国共产党人精神谱系融入高校人格教育的有效路径，充分挖掘高校红色资源、注重纪念及节庆活动仪式感、发挥思政课及思政教师的作用，加强对学生的知识、情感、道德教育，全面促进大学生塑造健全人格。     

基于高校特点构建校园反诈新模式

校园电信网络诈骗不仅给师生员工造成财产等合法权益损失，也是影响校园和谐安定的毒瘤之一。本文在分析校园电信网络诈骗特点、产生原因的基础上，分析目前校园反诈防范体系中的不足之处，并据此改进反诈措施，构建具有高校特色的校园反诈新模式，提高反诈实效性。     

高校电信网络诈骗案件探析及预防对策研究

随着信息通讯技术的进步，网络已经融入社会的各方面，人们享受网络带来便利的同时，也深受电信网络诈骗等新型网络犯罪的危害。因电信网络诈骗具有调查取证难、作案方式信息化、作案形式集团化、作案目标广泛化、赃款流动快速化等特点，近年来，其发案率已经超过盗窃等传统犯罪，高校更是成为电信网络诈骗的重灾区。通过分析高校电信诈骗的特点、现状和产生原因，并从社会管理、学校教育、学生本人三个方面提出相应对策，以期降低高校电信网络诈骗发案率，为预防电信网络诈骗提供一定的参考。