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深化对儒家德育思想本体论、认识论、实践论的认识,用儒家德育思想指导社会公德、职业道德、家庭美德建设,提高现代公民道德水平。 相似文献
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新时期高职德育工作面临的挑战与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
王剑超 《长沙航空职业技术学院学报》2008,8(3):4-6
从容面对新时期高职德育工作的挑战，改善高职德育工作的方法，隐蔽德育意图，实行德育教育的创新，对德育教育有着重要意义。 相似文献
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田克 《沈阳航空工业学院学报》2009,26(6)
网络时代使"网络德育"置于和"网络技术"同样重要的地位,同时也给主体性蕴育教育注入了时代的活力,如何充分利用和整合网络资源为主体性德育服务,调整教育内容,优化德育教育环境,探寻网络时代下高校德育教育工作的新思路、新办法成为一个刻不容缓的新课题.论述了在这一背景下,探索网络与高校主体性德育教育融合的典型模式. 相似文献
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《思想道德修养》课程教学研究与改革的目的在于强化育人的主导功能。针对当代大学生的思想特点, 以理论教学与拓展实训有机结合的教学模式,进一步探索思想政治理论课程教改的发展趋势。 相似文献
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美育在思想政治教育中的地位与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
吕惠君 《中国民航学院学报》2001,19(5):58-62
从德育和美育的关系，美育和功能讨论美育在思想政治教育中的作用，并针对当代大学生的审美误区，论述了美育在思想政治教育中的作用及进行审美教育的必要性与迫切性。 相似文献
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<思想道德修养>课程教学研究与改革的目的在于强化育人的主导功能.针对当代大学生的思想特点,以理论教学与拓展实训有机结合的教学模式,进一步探索思想政治理论课程教改的发展趋势. 相似文献
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陆韵 《长沙航空职业技术学院学报》2013,(4):1-3,39
生活世界构成了大学生党员理想信念教育的根基,凸显学生的主体性价值,有利于远大理想信念的生成与升华。从生活世界出发开展学生党员的理想信念教育能够突破传统教育方式的局限,从人为预设转向自动生成,从脱离实践转向知行合一,从个体修行转向主体交互,从非连续性转向连续性。教育者可从以下方面展开举措：激发学生党员对可能生活的远大追求,指引学生党员在现实生活中践行理想,加强学生党员与各类群体的互动沟通,建立学生党员理想信念教育长效机制。 相似文献
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