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语篇分析在听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
杨迎春 《中国民航飞行学院学报》2010,21(4):51-53
自上而下模式要求听话者运用相关的宏观知识积极解读听力信息,包括图式知识和语境知识。语篇分析离不开语篇语境,且遵守自上而下模式。本文以自上而下模式为基础,从图式知识、语篇的衔接和语篇的连贯三个方面探讨了语篇分析在听力教学中的运用。 相似文献
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何永国 《中国民航飞行学院学报》2009,20(3)
象似性是认知语言学的一项重要的内容.近三十年来,象似性研究在句法层面取得了丰硕的成果.本文回顾象似性研究的发展历程,讨论语篇象似性及其实现的文体功能. 相似文献
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邓飞 《中国民航飞行学院学报》2013,24(4):54-57
根据翻译目的论,公示语翻译主要存在三种翻译失误:语用性失误、文化性失误和语言性失误。造成翻译失误的主要原因是译者的语言能力不足,以及缺乏对译语文化背景及中西文化差异的理解。本文以目的论为理论依据,分析当前达州市旅游景区公示语翻译中存在的失误,并提出解决方法,希望引起相关部门的重视并进行修正。 相似文献
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论文对《宿建德江》原文及其三个英译本中的语篇衔接手段的运用进行了比较和探讨，指出从语篇衔接的视角来评析译文可以更好地把握汉诗英译的语篇重构，从而启迪译者／读者从一个新的视角审视汉诗英译问题。 相似文献
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《中国民航飞行学院学报》2016,(6)
意象语言以其奇特和丰富的特点自由穿行在诗歌语篇中。本文以现代汉语诗歌为语料,重新定义了意象语言;在应用语言学视角下,以诗歌意象语言的前景化为出发点,分析了现代汉语诗歌意象语言的分布特点,即重复分布、独立分布、串列分布和链列分布,并在此基础上阐述了不同的语篇功能。 相似文献
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陈光健 《长沙航空职业技术学院学报》2002,2(2):17-19
本文从信息交流的角度分析句际的“主题衔接“,说明从研究语篇结构着手,对语篇进行分析,了解篇中词义、句义,以及研究句子之间语义和语用上的相互联系与所表达的联贯思想,是提高阅读技能的有效途径. 相似文献
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张建文 《中国民航学院学报》2002,20(Z1):107-110
以无线电陆空通话英语短期强化培训班的教学为例,以二语习得理论为出发点,分析了教学主体即成人学员的特点,在教学中遵循“以教师为主导,以学生为主体”的原则,提出了新的教学方法并强调教学环境重要性等教学策略。 相似文献
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张伟 《华北航天工业学院学报》2001,11(2):46-49
本文着重论述了加强语言基础训练和培养语篇阅读能力是提高大学生读写能力的有效途径。指出两者是相互促进、相辅相成的的关系。同时，就如何提高大学生的读写能力提出了一些方法和策略。 相似文献
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英语阅读是英语学习者语言综合水平的体现,是英语学习者必须掌握的基本技能,也是语言输入的途径.现代学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象,如何提高学生的阅读能力,教师应如何有效地指导学生进行阅读.从语篇分析的角度,论证了提高学生英语阅读能力,使学生在有限的课堂教学中获取尽可能多的信息. 相似文献